《语文课程标准》要求5-6年级学生“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。” “在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。” “阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。” 要求7-9年级学生“通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。”
那么，小学阶段到底有哪些表达方法必须让学生掌握并在读写活动中灵活运用呢？他们怎样才能与初中语文教学有效衔接呢？我想：许多小学语文老师心中不一定有谱。于是本文就小学阶段“文章的基本表达方法”作了一个简单的归纳。
1、学习开头结尾的方法：首尾呼应、篇末点题、开门见山
2、学习组织材料的方法：
（1）安排结构：学习条理清楚，层次分明，结构严谨。文章的表达顺序有：先总起，再分述，最后总写的顺序；事情发展的顺序；时间变化的顺序；地点转移的顺序；说明事物特点的几个方面的顺序。
（2）内容具体充实，详略得当。
（3）学习过渡照应：衔接紧密，推进自然。
3、学习叙述的方法：顺叙、倒叙、插叙；采用第一人称叙述，使内容真实可信。
4、学习说明的方法：打比方、列数字、作比较、举例子。准确的说明和生动的描述相结合：融知识性、科学性、趣味性于一体。
5、初步感受议论文的表达方法：
（1）了解议论文的形式：论点鲜明，论述缜密，层层深入；语言通俗、自然、朴实。
（2）学习用具体典型的事例说明观点的写作方法。
（3）学习一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。
6、学习形象化的描写：语言描写、动作描写、心理活动描写、神情描写、环境描写；动态描写、静态描写。
7、学习抒情的方法：叙事抒情、借景抒情。
8、学习以物喻人；借物喻理；在具体的事实描述中说明道理的写法。
9、学习联想、想象、象征。
10、学习语言表达生动形象的方法：
（1）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、借代、象征。
（2）准确用词，生动表达：语言表达有的朴实、自然、简洁、准确、精练，耐人寻味；有的通俗；有的使用“反语”，使文章风趣幽默；有的生动形象，具有文学色彩。
