9月2日中小学都开课了，这意味着近日教育部推出的《小学生减负十条规定》征求意见稿接受“考验”，《意见稿》中提及“不留作业”“规范考试”，其减负力度被网友称为史上最严减负。然而，这“最严减负”备受争议。昨日下午放学时间，记者随机采访19个小学生，他们都被老师留了书面作业。问卷调查20位家长，18位家长对“不留作业”“规范考试”等并不领情。
缘起：或抄写或预习 95%小学生有作业
昨日，省会大部分小学新学期都开课了，小学生们今天有作业吗？记者来到省会两所小学分别进行了调查。
一名6年级的男生说，自己的作业是：英语背诵课文、预习第一课；数学留了几道练习题。同时，这名男生又表示，这些作业两分钟就做完了！一名2年级女生介绍，语文、数学都留了作业，“做第一课时的练习册，还要做数学的口卡题(算术题)。”这名小学生说，这些作业她需要一个小时才能做完。除了一名第一天入学的一年级新生没有任何作业外，记者调查的另外19名小学生全部有作业，并且或多或少都有书面作业。
调查：“小学不留作业” 众家长投反对票
近日，记者来到了省图书大厦，请20位家长填写了以十项规定为内容的调查问卷。其中，在“小学不留书面式家庭作业”和“一至三年级不举行任何形式的统一考试”两项中，18位小学生家长都投了反对票，占总数的90%。
女儿将升入小学三年级的赵女士说：“不留作业不行，这么小的孩子没有自主学习的能力，学校不给布置书面作业，他们怎么知道自己学会了没有？孩子放了学如果没有作业只是看电视玩电脑怎么办？如果有书面作业，家长也可以在课后辅导辅导孩子。” 但也有两位家长表示赞同，王先生认为，孩子通过多种途径开拓眼界更重要，他希望孩子能有一个轻松自由的童年。
在考试问题上，家长杨女士表示：“小学生考试可以取消，可是中考高考能取消吗？这根本就是治标不治本的办法。”杨女士认为，应试教育不是一天两天的事，光改小学是没有任何意义的，除非进行全面的改革，否则这不仅没有帮助小学生，反而会逼着更多的孩子去校外上辅导班。
针对不同的学生留不同的作业
对于争议，多年从事小学教学的教育从业者、谈固小学大队辅导员张洪恩表示，留书面作业是为了巩固学过的知识，比如学习汉字必须要动笔，经过一定程度的机械练习才能记住，并为以后的学习打好基础。同时，因为小学生集中注意力的时间短，而一节课时间几十分钟总会有学生陆陆续续走神，因此，老师通过书面作业可以找到学生们哪些知识没掌握。减负不是不做书面作业，而是不留过多无效的书面作业，并且形式应该多样，建议老师针对不同的学生留不同的作业。
关于考试，张洪恩说，考试的目的不是排名次，而是检验学习效果，有时候孩子们并不知道自己哪儿会了哪儿不会，所以考试还是有必要的，但考试又不能作为评价学生的唯一标准，例如在期末考评中，可以把品德表现和技能实践等因素考虑进来。又比如试卷评分时，老师可继续采用百分制形式，做到对每个学生现有水平心中有数。但给学生和家长的评价表，则以等级形式展现。
此外，有的专家表示，教育部重视小学生减负这是好事，但部分条款，如不留作业、规范考试，至少在现行教育体制下无法彻底实现，应该继续寻找办法实现减负的最终目的。
观点：“减负”部分条款惹争论
近日，教育部在官方网站发布《小学生减负十条规定》征求意见稿，其中要求做到阳光入学、均衡编班等。对于这十条规定，不少网友表示支持，认为教育部为小学生减负的初衷是好的。然而，对于其中几项规定，很多家长却并不领情，比如：不留作业，小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业；规范考试。一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，每门课每学期测试不超过2次。家长们认为，在现行教育体制下“不留书面作业、不举行任何形式的统一考试”，是根本不现实的！
《小学生减负十条规定》征求意见稿
1、阳光入学2、均衡编班3、“零起点”教学
9、每天锻炼1小时10、强化督查
4、不留作业5、规范考试6、等级评价
7、一科一辅8、严禁违规补课
■“今天留作业了吗？”
有，19名小学生，占95%
没有，1名一年级新生，占5%
■小学不留书面式家庭作业行吗？
赞成，2名家长，占10%
反对，18名家长，占90%
■“一至三年级不举行任何形式的统一考试”，怎么看？
赞成，2名家长，占10%
反对，18名家长，占90%
