古 文 体
目高目低
六(9)班 李一鸣
“为何如此？”而“为何不能？”众人之口，数多以为何如此？奈“为何不能？”
其信心决定！何为他人所获？自己同样可以！而为何自己不行，他人所获？
我幻想闪电怒吼，愿用生命去追寻奥妙，愿苦费精力去探索，同予者所谓何人？
普数只会望着成功慢慢获于他人？而赞不绝口地将赞声献于他人，而乎，同他人相比，自身的掌声与谁相论？
其勇气尤贵！若呆于原点，久坐不起，有志向却瘫坐于此，弱不禁风！其勇者，不畏艰难，经受乱击，百磨出尖，若无事成，但自身已努力，已拼搏，奈何不能？追究下去，立破根源，奈何不能？
其想象尤可贵！其慧眼识天相，目标才会锁定，曙光自现！
而乎，予为何而不能呢？信心、勇气和想象，我为何而缺？为何而乏？百折不屈，目高目低，你就是奇迹！目低心高，浮而不实！目高心低，夸夸其谈。乏高乏低，一事无成！我为何不成？此则为何如此？孰知，成大成小，以辨之。
【题目链接】2013安徽高考作文
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
【名师解析】
2013年安徽省高考作文题引用了萧伯纳的一段话，让考生选好角度、自拟标题。
合肥八中语文老师刘老师表示，今年安徽省高考题目属于思辨性的作文题目，考察考生的思维水平，与往年作文题相比形式较为新颖。
此类题目是近些年来高考作文改革和探索的一个结果。一直以来，泛化的作文题都因为没有区分度而饱受诟病，那种作文题85%以上的学生都可以拿到二类文，而像今年这种题目就有较好的区分度，可以拉开考生间作文得分的差距。2011年上海卷，2012年江西卷和福建卷都曾出现类似的题目，考生也不会感到陌生，难度也并不十分大。
“这个作文题关键在于选好角度。”刘老师认为，这段材料可以理解为人们对现实的世界存在探索精神，但年轻人更应该要有梦想和希望，生活的意义实际在于为目标而奋斗、为梦想全力以赴的过程。“在当下社会经济转型的过程中，年轻人比较容易迷茫和困惑，这个作文题的现实意义非常好。”
刘老师还表示，这种思辨性作文题会引导学生认识到一篇好文章首先要有思想性，而不是靠华丽的辞藻和“文艺腔”就可以成就一篇好文章的。
谈梦想切主题 多角度可发散
王庆老师说，这篇材料作文立足于考生的实际生活，让学生有话可说、言之成文、言之有物，而不是空洞的，“另外也能让考生可以多角度切入进去。”
“要写好这篇文章，就要了解萧伯纳，读懂他说的话。”王庆老师表示，从材料中可以看出，这段话是源自于对未来的思考。
“考生在解析的过程中，可以从乐于梦想、勇于梦想、敢于追梦的主题出发。”王庆老师认为，考生也可以这样思考，“当有的人事后追问的时候，我可以进行先一步的思考，这样的一步领先，就可以步步领先。”
王庆老师还提到一点，萧伯纳的这段话曾经被肯尼迪引用过，成为他竞选总统时的一句标语，“肯尼迪在强调这句话的时候，他的语境是未来是由梦想而生的，他强调梦想给人积极向上的勇敢无畏的胆识，有了梦想可以持之以恒，没有梦想的个体人生价值观很难实现。”
