日语是很多优秀老师公认的最容易提分的科目，没有之一，但前提是找对方法。下面将为大家分享大部分人很难学好日语的6个“原因?，希望大家在初级日语学习阶段就要注意这些问题。一起来看看吧!
一、大部分人很难学好日语的6个“原因
1.教法问题
日语老师上课时看到满屏的课文全是知识点，一时技痒难耐一个扩展就来了一节课。但学生方面越听越懵圈，不需要长此以往，几节课后便很快失去信心。在这种情况下还能学好的学生没有去统计过，但据所了解的情况这种人无一例外全是个例。
2.第二语言学习特点和母语不同
母语和二语的学习，虽然都是语言，但母语有大量的练习时间，二语仅限于课堂上学习的那点内容，不会说话的情况下就去刷大量的考试题目，对于绝大多数学生来说，这要是能学好真的就奇了怪了。
3.趣味性不同
对于母语来说，学生可以在大量的书籍、影视剧、资料等各种场景中获取知识，这时他不觉得自己是在学习，这种感觉用专业术语中叫做“习得”，这是一种对知识的应用，是一种能力，层次上已经远远超过单纯的学习。但对于二语来说，最简单的国外小朋友看的小儿书很多人都看不懂，更何况那些有趣但复杂的东西。
4.激励机制的缺失
学习是需要动力的，动力分内在动力和外在动力，外在动力是一种有限的资源，当一直无法取得成绩时外在动力也会慢慢消失，用我们的话说就是“破罐子破摔”，激励机制是慢慢调整改变学生心态，培养内驱力的必要手段，但学校对于学生的激励无非就是成绩或老师的鼓励，这无法解决问题。
5.日语学科的教学方式欠妥
造成这个状况的原因是由我国国情决定的，我国从小学到大学的教学资源都有很大欠缺，学习都成问题，加上听力考试都无法正常进行，更谈何听、说、读、写全方面兼顾?而只有全面兼顾才可能把一门语言学好。
6.优秀教育资源的匮乏
这个资源主要是指优质的师资。我们设想一下，从小日语成绩就好的学生才掌握了正确的日语学习方法，但他们中的绝大部分成绩一直都是拔尖的，就业时去了哪里?外企、高管、高级程序员、知名培训机构等等高收入阶层，上了师范专业的学生高层次的也都留在大城市，嗯，大城市里面极少部分学校才能找收到这样的教师，你没看错，即便是北京的学生也不是人人都能遇到真正的名师，更何况四五线的小城市?所以现在很多日语培训机构选择在线日本外教的授课方式，优选来自日语为母语的日本国家、 外教，打破了空间的限制，只要有网络和电脑，随时随地只要想学就可以和外教一对一在线学日语。不仅上课时间自由，价格也比线下要便宜很多。
二、日语到底难学在哪里
1.不够努力，没有持久力
凭一时热情是学不好日语的，要想学好就要付出努力。有的同学总是停留在对汉语词汇看了，猜个大概的程度。不去背单词，对单词的精确意思，在语境中的常用法和常见搭配不求甚解。这样的话，永远只能停留在偶尔看得懂几个汉语词汇的程度。
2、方法有问题
第一类的很多很多，他们只是自称日语学习者，但是不够格。第二类的是没有注意方法，所以会走很多弯路。我学习日语很多年，自己也总结了一些经验，希望能帮助到这类同学。(第一类的，你们不改正的话我就帮不上了)。方法问题是个很大很大的范畴，所以还要一个一个具体来看。
3、记忆方法不对
学习「乗る」时，记住这是乘车的意思。于是用的时候就出现了「バスを乗る」。好的方法是记「に乗る」表示“乘~”，这样就知道「乗る」是自动词，「に」表示对象。就算说不出道道也会用。记单词是看到「大変」读「たいへん」，不要读“大变”。
4、不求甚解
类似的语法乱用比如「やっと」「とうとう」「ついに」等都表示“终于”。只记中文解释的同学就会造“亲父はやっと死んだ”这样的句子。其实，词汇除了有意义外，还有感情色彩和惯用搭配。「やっと」表示终于发生了自己期待的事。其它两个都是中性，好事坏事都能用。有的几个同义词几乎没有差别，但是经常和他们搭配的词不一样。这就导致喜欢把单词和语法孤立起来记，不看前后语境和连接的同学总是没长进。
5、把语法绝对化
不会变通这类同学看了上面的论述后就会得出结论：「亲父がやっと死んだ」这句话有语法错误。而实际上，期待老爸死的儿子也不少，这句话没有语法错误。关键看说话人是什么心情，就用什么表达。
6、自己不会总结
不会观察只要是确保正确的句子，比如日本作家写的书里的。那么就可以通过观察它来看日语的用法。看到日本作家的「夜が明けようとしている」这样的句子，就是死扣自己学过的意志形前要是意志动词的语法。怎么也想不通。其实很容易看出这句话是表示“天要亮了”。但这里的“要”不是人能决定的，所以可以得出结论，非意志形动词也可以有意志形。自己也可以总结，“非意志动词意志形+としている”表示“即将”。
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找出自己学习日语存在的问题，才能更加的掌握日语这门语言，多花时间，多花精力，通过持续的努力和专注，学习者仍然可以克服困难，掌握这门美丽而独特的语言。