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2012幼升小面试题(含解析)

2012-03-04 13:45
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1. 简单应用题

树上有8只鸟,飞走5只,又飞来3只,树上有几只鸟?(2010外区小孩双榆树中心小学面试题)

解析:

如果有难度,可以启发孩子去摆一摆或者画圈圈、掰手指都可以,从多个角度去思考,当然如果心算就更好了。
如果孩子觉得非常困难,第一步需要知道加减的意义,简单的两个数字的计算,逐步过渡到加减混合计算,这是一个漫长的过程。

仅仅让孩子理解简单加减的意义,也不是一件容易的事情。比如,让孩子理解加的意义,不能单纯的说几加几等于几,需要众多具有“加”的意义的词,和“加”结合在一块儿,让孩子感知“加”的意义。我们可以这样讲:宝宝有2块糖,小猫送来1块,小狗送来1块,小熊又送来2块,妈妈又买了1块,爸爸再加上1块,这样多次做过之后就可以问孩子:3块糖再加上1块糖等于几块糖?关键是让孩子多角度理解“加”的意义。减法的意义也是同样的道理。宝宝有6个苹果,自己吃掉1个,给小猫1个,坏了1个,小耗子偷走1个,又减掉1个…….

再说计算能力形成的过程:首先是动作上的、然后是形象上的、最后可以上升为抽象的。
一个家长让孩子算数是这样说的:你不许用手,也不许用算具,你给我算出来。那你让孩子怎么算呢?孩子算数,开始就得掰手指(动作上计算),待掰手指熟练了,就会想着掰手指,最后,才会脱离手指进行推算。当然掰手指肯定不是最好的办法,甚至是一种笨办法。

关于计算的指导是一个很大的课题,以后再跟大家探讨。

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