Module 12 Playground
Unit 1 I like football.
一、教学内容
本模块的教学内容是Playground。本课为第一课时，主要教用I like …和I don’t like…这两个句型来表达自己的喜好，与前面学过的句型没有什么联系，但是要有大量的单词做知识准备（如颜色，动物等）。本课的教学内容贴近学生的生活，并配有生动、富有情趣的插图，有利于学生在比较接近于实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
二、教学目标
能听懂会说单词football，basketball，table tennis和morning exercises；
能听懂会说并熟练地在情境中正确运用句型：
I like …
I don’t like…
培养学生在游戏及情境中熟练地运用单词、句子的能力，通过各种游戏激发学生的学习兴趣；
教育学生遇到困难不能退缩，要努力去克服它，战胜它。
三、教学重难点
单词：football，basketball，table tennis和morning exercises；
较熟练地在情境中运用“教学目标2”中的句型。
四、教学准备
教具准备：图片，录音机，球，彩旗等；
教学准备：布置学生课前预习，发给学生每人一张调查表；
板书准备：写好课题和重点句型。
五、教学设计
1．玩，是孩子的天性；游戏，是孩子的生命。让孩子们在有趣的氛围中学习知识和本领，认知未知的世界已逐步成为小学英语教学的发展趋势。根据小学生好胜心强、渴望新知，富有表现力和模仿力的特点，在本课的教学设计中，一开始就运用了GUESS GAME复习句型Is it a ...? 然后运用生动形象的实物和图片，通过TPR形式，充分调动学生的眼、耳、口、手等器官，学习新词football，basketball，table tennis和morning exercises。
2． 寓教于乐的最根本途径，就是把课堂教学还原为生活实际。通过设计报名参加学校组织的小啦啦队，创设真实的语言环境，让学生带着任务，有目的的学习，最后任务完成，巧妙的运用学生学过的歌曲，既起到调节课堂气氛的作用，同时也为下面运用本节课所学的新句型进行扩展练习做了准备。
3．充分利用现有的教育资源：课本及配套磁带，课堂活动用书。让学生带着问题听录音，不仅起到集中学生注意力的作用，同时也是训练学生的听力。要求听音指图跟读，培养认读能力，养成良好的学习习惯。在课堂上完成活动用书，及时反馈，以巩固当堂所学的知识。
六、教学过程
1.Warm up
1.1 Chant and do the actions.
1.2 Sing and do the actions.
1.3 Greeting
歌曲,韵句是学生所喜闻乐见的课堂形式之一,课前放一组歌曲和韵句,愉悦身心,创设英语课堂的气氛。
2.Presentation
2.1 Task
2.2 Words: football, basketball, table tennis, morning exercises
2.3 sentences: I like… I don’t like…
任务一：
T: 经过了一个学期的训练，下周我们学校的运动员们要去参加比赛了，学校决定组织四支啦啦队，你喜欢什么运动项目就可以报名参加相应的啦啦队，这节课我们要学习用英语来报名。
(1) Guessing game
T: what is on the box?
Ss: Is it a …?(football)
(2) S read after T, and do the actions. (group by group, two by two)
Teach “basketball, table tennis, morning exercises” as the same way.
Listen and do.
T: football, basketball…
Ss: do the actions
Look and say.
T: do the actions
Ss: football, basketball…
提出任务，让学生明确学习的目的性，激发学习兴趣，构成信息差，使学生都能主动参与学习。用实物和动作创设情景，帮助学生理解词汇的意思，加深印象，且使枯燥的单词教学变得生动有趣，不断吸引学生的注意力，提高教学效果。一边说，一边做相应的动作，创设出活泼的课堂氛围，让学生在“玩中学”，培养学生的观察能力和模仿能力。
任务二：
(1) T shows a picture of Jordan.
T: This is Jordan. He is a basketball player. He likes basketball. What about you? Do you like basketball?
(2) Ss read after T: basketball, basketball, I like basketball. (group by group, four by four )
(3) T 做被球打到的表情“Ouch! I don’t like basketball.”
(4) S read after T: basketball, basketball, Idon’t like basketball.
(5)group work:
1.If you like basketball, please stand up and say: “I like basketball.” If you don’t like basketball, please stand up and say: “I don’t like basketball.”
2. The same way to teach: “I like…/ I don’t like…”(football, table tennis)
3. T: We do morning exercises every morning. Doing morning exercises is good for our health. Let’s do morning exercises, OK?
S : morning exercises, morning exercises, I like morning exercises.
4. Chant and do the actions:
Football, football, I like football. Football, football, I don’t like football. Basketball, basketball…
联系实际生活，利用学生熟悉的感兴趣的球星引出本课新句型的教学。让学生谈论自己的喜好，运用语言，做到“学以致用”。利用乒乓球运动员孔令辉的图片，联系2008年奥运会，进行思品教育。用学生所喜欢的绕口令，使所学新句型尽可能多地展现。通过揭题，明确所学内容，听录音纠正，模仿读音，了解课文内容，巩固所学知识，同时也是以课文为载体，检查学生的学习情况。
3.Homework
3.1 Listen to the tape and read after it 3 times .
3.2 Finish Activity Book P46 M12 U1 #2.
3.3 Talk about “ I like…” and “ I don’t like …” with your partner.
3.4 Tell your parents what you like and teach them.
