Module 11 Zoo
Unit 2 Are they tall?
Unit 3 Old MacDonald has a zoo.
一、教学准备与分析
1.教学内容
学生用书：第11模块第2单元 活动1 活动3
第3单元 活动1 活动2
活动用书：第11模块第3单元 活动1 活动2
2.教学目标
2.1技能与知识目标
A.基本要求
基本能听懂、会读、会说词汇：short, small, tall, thin , fat
能听懂、会读、会说：Are they…?的语言结构。
基本会唱第三单元歌曲。
B.初步要求
初步感知歌曲中的部分词汇。
C.巩固复习
复习上节课学习过的动物名称及What are they? They’re +n. They’re + adj.的句型。
2.2运用能力目的
运用所学形容词描述动物特征及身边事物或人的特征。
运用Are they …?的语言结构询问事物的特征。
2.3素质教育目的（文化、情感态度、策略）
通过本课的学习，培养学生要爱护动物，保护动物，热爱大自然。
培养学生认真、仔细、善于观察的良好行为习惯以及团体意识，合作学习精神，激发学生的学习欲望，努力培养学生持久的学习兴趣。
通过歌曲增强学生的节奏感、美感，提高学生学习英语的兴趣。
3.教学重点
词汇：short, small, tall, thin , fat
Are they…?的语言结构。
4.教学难点
词汇thin中/θ/的发音。
5.教学任务
A.学习任务
学习形容词short, small, tall, thin , fat。
学习Are they…?的语言结构来询问事物特征。
B.运用任务
运用任务：“小小调查员”
6.教学用具
录音机、图片、磁带
二、课堂教学程序
1.启动（1分钟）
Listen to a song “Old MacDonald has a zoo.”
2.导入（2分钟）
T: Hello! Boys and girls! Do you like this song?
Ss: Yes!
T: Do you remember we went to the zoo last time?
Ss: Yes!
T: There’re many animals. Do you like them?
Ss: Yes!
3.呈现（8分钟）
T: I like them too. So I drew some pictures of them.(不出示) . Now! Please listen and guess what are they?(老师放录音听动物的声音和“What are they ?”的问句。)
Ss:(猜是什么动物并说出)They’re dogs.(老师可提示用They’re…回答。)
T: They’re dogs . They’re short.(老师放录音拿出狗的图片，并用手势做出矮的动作。)
用相同的方式介绍剩余的三幅图片。
T：Ok ! I can use short, tall, small, big, thin, fat(边说边用手势做动作)to introduce these animals. Can you?
Ss: Yes. I can.
T: You’re very good! But today you’ll use these words to introduce something in our classroom or our classmates.
4.操练与指导（16分钟）
(1).T: Ok! Now, let’s play a game. Look and say.(老师用手势表示形容词，学生说出相应的词。)
(2).T: Who wants to be a teacher?(谁想当小老师到前面用手势考大家。)
(3).T: 现在我们增加难度，看我的手势说出反义词。
(4).请学生当小老师。
(5).(老师将学生用书活动3第一幅图用实物投影仪展示给学生。)T: Look! What are they? Ss:They’re birds. T:Are they birds? Ss: Yes, they are. T: Yes. They are tall.（指高的鸟）。They’re short.(指矮的鸟)
(6) Now! Please introduce these animals in a group of four.(指剩余的三幅图)
(7) T: Which group wants to try?(老师出示二幅图。老师选择一小组，四人一起回答。同样介绍剩余两幅图。)
T: Now, let’s play a guessing game. Please guess which number I have chosen? No.1or No.2. (老师出示图做示范)
Ex. A:Are they tall?
B:No,they aren’t.
A:Two.
B:Yes.
T:Now! Please do it with your partner.(两人一组。)
请同学表演。
5.完成运用任务（10分钟）小小调查员
T: Ok! You’ve done a good job. Please look at the blackboard.
(老师在黑板上画出表格。)
Are they tall \thin \small\ big\ thin \fat?
Yes, they are. No, they aren’t.
They’re short\tall\small\big\thin\fat.
short tall small big thin fat
“现在你们在班里寻找出可用这些词形容的物品或你身边同学,填入表格,然后老师请同学为大家汇报调查的结果，也可通过提问的方式汇报。”
6.总结与复习（3分钟）
请同学回家后在家里找出可用short, tall, small, thin, big, fat这些词形容的物品，为家长介绍，然后到班里为大家介绍。
