Module 10 Body
Unit 2 These are her arms.
Unit 3 Head and shoulder, knees and toes.
一、教学准备与分析
1.教学内容
学生用书：第十模块第二单元 活动1活动2
第三单元 活动1活动2
活动用书：第十模块第二单元 活动1 活动2
第三单元 活动1 活动2 活动3
2.教学目标
2.1技能与知识技巧
A.基本要求
基本能听懂、会读、会说：These are his/her….及This is his/her….的语法结构。
基本能听懂 会读 会说：eye ear mouth nose feet 等词汇
基本能听懂并说出：shoulder knee toe等词汇
B．初步要求
初步感知名词的复数形式及This 与 These 的区别
C.巩固复习
基本能听懂并说出会读：This is my….的语句结构，复习词汇head leg foot…
2.2运用能力目的
能够熟练的地运用These are her/his…的句型结构来表述他人的身体各部位。
能够运用This is my…的句型结构来介绍自己身体各部位。
2.3素质教育目的（文化、情感态度、策略）
学生通过本课的学习，培养学生认真、仔细、善于观察的良好行为习惯以及团体意识。
通过歌曲增强学生的节奏感、美感，提高学生学习英语的兴趣。
3.教学重点
词汇：eye ear nose mouth feet
句型：These are his/her… This is his/her…
4.教学难点
区分her/his的用法。
区分代词This与These的用法。
5.教学任务
A.学习任务
学习脸部五官的说法以及句型These are his /her…的用法。
学习英文歌曲（注：将这部分内容设计成为活动）
B.运用任务
运用任务1： 人体漫画
运用任务2： 动感机器人
6.教学用具
录音机、图片、磁带、手偶
二、课堂教学程序
1.启动（2分钟）
Greeting
师生之间相互问候，用Good morning.How are you? 等问候语。然后以开火车的形式展开同学之间的相互问候。
Sing a song
请同学齐唱<Good morning>以此来激活学习气氛。
2.导入（3分钟）
活动1：
教师请一名男生与一名女生到台前来，教师用活泼的肢体语言摸摸男生的头、胳膊等部位，引导学生描述他人的身体部位This is his head、arm... 教师在摸摸女孩的胳膊，学生会说This is his…教师摇摇头，这时用教学语言She’s girl, so this is her arm.教师出示单词卡片her，引导学生运用This’s her…来描述女孩的身体各部位。
活动2：
教师用语: Last time you tell me about dreams. Someone wants to be a doctor, Someone wants to be a nurse.但是你们首先要了解人体各部位，对吗?Today I want to be a good doctor to tell us the parts of body. If you do a good job, I will give you a prize.
3.呈现（6分钟）
教师拿出一个手偶，学生争做“小医生”到前台来，并运用This is her…来介绍。
教师教学语言：I have a question, what are there? （指着手偶的眼睛，小医生遇到了困难，学生帮他解决。）引导学生运用These are her eyes.来进行回答。
指着手偶的耳朵，引导学生运用These are her ears.来进行回答。
依次呈现nose、mouth、feet并运用手势表示一个时用This is…表示两个以上用These are…
教师教学语言：同学们介绍的非常好，再让我们听听我们的伙伴是如何介绍的。
教师播放录音，学生逐句跟读。
4.操练与指导（13分钟）
活动一：教师将事先2幅画好的没有五官的小丑贴在黑板上，并且将全班分成8个组，每个组选出一名学生，拿着剪好的五官部位，蒙住眼睛，将小丑的五官贴在相应的地方。贴的同时学生齐说韵句eyes，eyes, These are his/her eyes…比一比看哪一组贴得好，贴得准。
活动二：完成《课堂活动手册》中的第二单元的活动一：听录音，并且将相应的图片连线。
活动三：完成《课堂活动手册》中的第三单元的活动一：听录音，并且学唱英文歌曲，要求学生做出相应的动作。
5.完成运用任务（10分钟）
运用任务1 人物漫画
要求：
教师将全班分成八个小组，要求学生拿出事先已经画好当的图片，可以是家人、老师、同桌或朋友，运用This is his/her…和These are his/her…在小组中来进行相互介绍，然后请各小组进行表演，比比哪一组做的好。
运用任务2：动感机器人
要求：
教师将全班分成八个小组，请一名学生上台来扮演机器人，寻找自己的朋友，大家相互合作运用This is my…来介绍自己的身体部位，然后从每一小组选出一名同学运用This is his/her…和These are his/her…进行介绍，组内其他同学做出相应的动作。 比一比哪名同学介绍的好，哪名同学动作做的标准。
6.完成课堂活动用书（3分钟）
《课堂活动用书》第三单元活动1：听录音并且跟读。
7.总结与复习（3分钟）
总结课文
再次呈现课文原音，学生再次听录音并跟读。
