曾有家长问我：“孩子读中文书，津津有味，但给他买的原版书，孩子不爱看，怎么办呢？”
我回答说：“孩子读中文津津有味，是因为书里的意思很清晰。孩子不爱看原版书，是因为书里的意思很模糊。”
家长又问：“那怎么让孩子看原版书，也像看中文那么清晰呢?”
我说：“想让英文背后的意思，如同母语一般，清晰浮现在孩子脑海，必须使用米开朗基罗方法(Michelangelo Approach)”。
更准确地说：语言好比一个外壳，阅读之过程，乃透过文字外壳，吸收外壳底下的思想。教师对孩子的贡献，就是把外壳深处的精彩，清晰浮现在孩子脑海。要达到这样的教学水准，必须使用“米开朗基罗方法”。
米开朗基罗，文艺复兴时期的艺术家，他用一块大理石，雕刻出著名的大卫像。大卫像体格雄美，神态饱满。杰作诞生之初，当地一位艺术赞助人，不由惊叹道：“你怎么知道要这样雕刻大卫?”米开朗基罗回答：“大卫一直都在大理石里，我只是用刻刀，让大卫从石头里浮现出来。”
英文原版书讲读技术，与雕刻技术，何其相似!不妨现在就翻开一部英语原版文学，有谁敢说自己能一下子看穿英文原意呢?扫视一页一页密密麻麻的英文，就感觉心头压着一块石头。原版书讲读技术，就是把蕴含在英文背后的意思，如同母语一般，清晰浮现在孩子脑海。这一过程，就仿佛米开朗基罗让大卫从石头里浮现出来。
为了让孩子透彻理解英文背后的意思，我必须借助孩子的母语。母语，是孩子最本能的语言，也是一把最精确的刻刀。只有母语，才能把蕴含在英文巨石里的微妙、旨趣、精神，完美呈现给孩子。
如果不用“米开朗基罗方法”培养孩子，如果仅仅分析文章结构，介绍文章梗概，串讲句子大意，念单词抄例句划短语 …… 类似这样的教学方式，仿佛手握板斧雕刻塑像。想像一下，手握板斧，劈开英文巨石，呈现在孩子面前的，是多么模糊的人体轮廓，孩子怎么可能领略到清晰的大卫?
我教过很多英语从小到大一直都很优秀的高中生，也看到许许多多英语“起了个大早，赶了个晚集”的高中生，我想对现在仍处于小学阶段的孩子们说：小学六年的英语阅读训练，是打底子的关键阶段。只有扎扎实实打好底子，以后的路才好走，才能走得远。在打底子的阶段，孩子对英文词句的理解，必须清清楚楚，绝不能模模糊糊。
