说到“任务”一词，似乎总有一种压力感。大人如此，孩子也如此。我读过一本日本亲子教育书，书里介绍了一些教育经验(我赞同这些经验)。比如，孩子在学习英语教材的时候，每学一课内容，大人都让孩子标注学习日期与时间，以便督促孩子不偷懒。再比如，大人要经常对孩子说：“言必行，行必果。自己制定的任务，就一定要按计划完成。”
读这本书的时候，我脑海里会浮现很多日本“虎妈”的形象。确实，在日本少儿英语培训班里，经常能看到对孩子学习要求非常严格的妈妈。这些日本妈妈对孩子学习的重视程度，不亚于我在北京看到的。
说到培养孩子养成按时完成任务的习惯，我还有别的想法。我觉得，在适当的时机，我们也可以语重心长对孩子说：“制定任务，其目的，不仅是为了督促自己遵守，而是为了在生活中寻找开心。”换句话说，不要把每天的学习量，当作平常意义的任务。所谓平常意义的任务，就是把学习当作差事，孩子把注意力，放在“按时交差”上。
我希望，孩子把学习任务，当成一次机会，一次制造开心的机会。完成学习任务，即能让自己开心，也能让爸爸妈妈开心。
或许，有的家长会说：“完成学习任务，那是孩子自己的事情，不能让孩子觉得是在为爸爸妈妈学习。”这一点我承认。但不可否认，人活在世上，往往都是为别人而活，没有人是一座孤岛(JohnDonne)。
有时候，当孩子不学习的时候，妈妈会训斥道：“你不是为我学，你为你自己学!”我觉得，这样的训斥，未必起作用。我们还不如诚恳而心平气和地跟孩子说：“看到你这样，妈妈很难过，如果你学习能自觉一些，妈妈会很高兴的!”大人跟孩子沟通的时候，应该把自己的心情，坦诚地告诉孩子，我相信孩子会懂事的，孩子不会故意让妈妈难过的。
如果我们想培养一名出类拔萃的孩子，那么，小时候，我们就应该帮助孩子意识到：人生在世，各种需要完成的学习和工作任务，会扑面而来。我们不要带着“受人指使或支配”的心情去完成这些任务，我们要带着让对方开心，让自己开心的情绪，完成这些任务。
举个例子，当小朋友学完一课原版书讲读，妈妈要把自己快乐的心情，说给孩子听，这会鼓励孩子继续加油。当孩子完成每天学习任务的时候，妈妈要让孩子学会为自己骄傲，为自己高兴。这样一来，孩子完成任务之后，就不会光觉得累，孩子会美滋滋地想：“今天我又学习了这么多英文表达，今天我又理解了这么多英文句子，我真高兴，今天真有成就。”再比如，有几名小朋友，学过一课原版书，孩子就把里面的人物画出来，在纸上画画是一种很开心的放松方式。
胡适说过，人生没有意义，你给她什么意义，她就是什么意义。学习任务也是一样，如果带着敷衍的心态完成任务，任务就失去了意义。如果带着让别人开心，让自己开心的态度完成任务，那么孩子的学习，就更加朝气蓬勃。
