1 成绩分析：
本次质量检测由总校统一命题，命题范围是冀教版小学英语第一册1---12课，考试时间为60分钟，卷面总分60分，所任课班级学生33人，实际参考33人，全部参与统计，有关数据如下：
1、基本数据：
最高分 最低分 平均分 及格率 优秀率
统计数值 60 28 45.94 82％ 61％
2、分段统计：
分数段 60----48分 48---36分 36分以下
人数 20 7 6人
3、各题得分情况：
题号 应得分 实得分 平均分 得分率 难度
一 330 375 9．9 99％ 0.09
二 330 348 8．9 95％ 0.05
三 330 252 8.9． 65％ 0.05
四 429 306 12.1. 95％ 0.05
五 165 200 5.6 81％ 0.09
六 330 146 9．1 96％ 0.09
二、试卷分析：
这次试题命题的立意鲜明，体现了新课标的教学思想，在考察基础知识的基础上，注重了能力的考察，注重了对学生英语素养的全面考察。统览整个试卷，有以下几个特点：
1、结构科学，内容全面，重点突出。
本试卷满分60分，基础知识占20分（根据图选单词），根据句意选词填空占15分，交际会话占15分，阅读理解10分。试题突出了此学期英语的重点，侧重考察学生词汇积累，知识理解以及语言运用的能力。鼓励引导学生积极积累语言，并熟记（用心学，将知识与自己的心连接起来，从而变成自己的东西。）
2、突出“以人为本”的教学思想，激发学生自主学习，把课文内的语言应用到实际生活中。新课程的教学理念强调“以学生的发展为本”，试卷第五、六、七题注重了孩子们语言运用能力和交际能力的培养。
三、学生答题情况分析：
1整体情况：全班33名学生参加检测，试卷满分60分，全班平均分45.98，及格人数27人，及格率82％，优秀人数20人，优秀率61%。
2、典型错误分析：
第一题 根据图片补全单词第8.9小题错误率高。主要是学生们浮躁、不吃苦造成的。
第三题第4---10小题，错误率高。可能与理解句意有关。Whose hat is this?与 Are these your gloves句意混淆。
第五题中第1题 第2题 错误率高。主要There is和Thereare短语和句意理解错误。
第七题中第1小题 第5小题错误率高，主要是对句意理解不到位，句子少。所以出现了答非所问的混乱。因为学生们没有养成一个良好的阅读习惯。
另外此次试卷有一点成功之处：，同学们审题没出现错误，全部按题的要求做。
另外此次试卷也有点不足之处：张文润、 张雨萌等优生下降程度大.
四、反思与对策：
从学生做题情况可以看出，学生们阅读能力、语言运用能力较上学期有所提高，但词汇积累程度低，导致了第三题失分较高。
统缆试卷查出：在教学中，让学生必须在理解的基础上掌握语言，在具体情景中运用语言，理解语言。
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语言应用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点.另外, 端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4. 扩大学生的知识储备，培养学生广泛的学习兴趣。在以后的学习中，一定要注意优等生与差生的学习兴趣的进一步培养。组织阅读、听力等多种活动，提高学生的学习兴趣和综合运用能力。
5加强单词的阅读和实际背诵指导，注重总结规律，打牢基础。单词的好坏直接影响对于英语的学习，所以一个连单词都不会念或是写的学生，可想他对于英语怎么会有兴趣呢？
6、进一步加强学生书写的规范性，单词会就要写对写好写漂亮
经过以上的分析，本次考试学生们还是有一些进步，但是和其他学校相比，英语上还是存在很大不足，希望通过这次考试能更好的促进学生们以后的学习，争取缩小与其他学校的差距。
