一、考试基本情况
1． 考试时间：2013年1月9日
2． 考试方式：闭卷
3． 四年级应考人数：27人 实考人数为27人，
二、试卷评析
本次考试的题型以《新课标》的技能标准为标准，以教材涉及的基础知识为主要测试内容，较好地体现了小学阶段的教与学的特色。本套试卷无听力试题，均为笔试题目，试题分为默写字母、规范抄写大小写字母、单项选择、读一读，连一连、选词填空、根据图示写出所缺单词、根据语境选择对应答案，整套试题题型多样、信息量大、涉及面广，且紧扣教材内容，考察了学生对本前半期所学的重点课文及语言的应用能力。
总之，本套英语试卷试题难易程度适中，题型丰富，内容灵活，同时选材尽可能贴近学生的生活,紧紧围绕教材所学知识点。能较好地反映出我区目前英语教学现状，是一份成功的试卷。
三、学生答卷中反映的问题与分析
（1）个别学生书写差、有些单词难以辨认
（2）基础知识掌握不牢，单词及短语不知道意思
笔试题 “读一读，”一题主要考察的就是学生平时对英语基础知识——单词、词组和专有名词的掌握情况，平时基础差的学生这一题的得分率低于30%。
（3）语言交际学习不够扎实，选项不准确
这一点就体现在“单项选择、根据语境选择对应答案”这些题型上，基础好的学生能将选项全部选对，而基础差的学生的正确率只有30%
（4）词、句、的认读能力差
学生在做答“根据图示写出所缺单词”这一题型时，多数的学生都会出现做错的现象，得满分学生为数甚少。
（5）“写”的能力差
孩子们通过图片提示写出相应单词的能力还很差，很多孩子在做此题时得不到满分，甚至得不到分。
（6）词汇量小
这一点贯穿在试卷的始终，对于四年级的孩子来说，已经具备了英语简单的听，说，读，写的能力并能够掌握一定的英语单词，此题在此基础上，考一考学生的基本功，看看哪些学生能更清楚、准确的写出形同意不同的单词的意思。
四、今后教学建议及改进措施
1、教师要在新课程标准的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对教材中出现的生单词加强听、说、读、写的训练。
3、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习思想。
4、积累学生的知识量，让知识真正的为我所用。
5、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
6 、抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的各个环节，使学生不但会听说读，还会写。
7、 培养学生运用英语语言的能力进行变式训练，使知识融会贯通，以达到熟练运用知识的目的。
8、对学生进行英语说话指导，指导学生进行说话训练，提高学生的英语说话水平。
9、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
10、主动与学校、班主任、家长取得联系，形成英语教育的合力，全方位促进学生英语学习。
