怎样既尽到家长的教育责任，又培养孩子的独立性？
现如今，许多家长很担心孩子“输在起跑线”，对孩子学习、生活的方方面面关心的细致入微。唯恐因为父母的疏漏导致孩子学习上落伍。除了抓紧孩子的学校功课的学习以外，在课外学习上，“你可错杀一千，不能漏网一个”。只要孩子能抗住，或者没有“拼死抵抗”，恨不得孩子学会十八般武艺，还样样精通。于是乎，钢琴、书画、武术、游泳，语数外一起上阵，一个孩子报３－５个兴趣班平平常常，6-8个也不在少数。这种做法不能说没有效果，但更多是事倍功半。这些家长很少考虑自己家孩子的特点和需要，很少关心孩子的喜好和承受能力，在家长从众甚至盲从的同时，剥夺了孩子学习的自主兴趣和自我选择权。长此以往，有些孩子形成依赖和绝对的顺从，“学什么，怎么学”全由家长决定。有些孩子逆反，甚至厌学；导致“凡是家长决定的，我就反对”。许多孩子到了青春逆反期，和家长冷战、冲突或者互不沟通，孩子痛苦，家长无奈。
如何应对和解决这样的难题？杜甫在《春夜喜雨》中写道：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。我觉得这是教育，包括家庭教育的很高境界。父母对于孩子的成长，不能放任自流，也不可包打天下。在对自己的孩子悉心关爱，细致了解的前提下，把握好孩子的心思和性格特点，在孩子人格成长的关节点，在孩子最需要点拨的时候，以“看似无心，实则有意”的方式，以平等、平易的方式把父母的意见和建议告诉孩子，引导孩子接受和配合，大人孩子共同去体验、去成长，去收获。这既尽到了为人父母的责任，又培养了孩子的自主、自立意识，是两全其美的做法。比如孩子从小学升入中学以后，学习内容增多，学习压力增大，孩子一时难以适应。家长及时帮助孩子了解中学学习的特点，介绍有针对性的学习方法：如知识的讲解更加系统性，涵盖面更宽，动手、动脑的要求更高，更讲究知识的融会贯通等，帮助、引导孩子在继续注重掌握知识点的同时，有意识的重视知识的前后贯通和应用；在提高学习效率的基础上，加强学习的计划性，根据自己的学业情况，合理分配各门功课间的学习时间和进度等。这要比每天在形式上督促孩子“抓紧时间学习”，盲目地给孩子上“课外学习班”，单纯关心和强调孩子的学习成绩，更有效果，更有利于孩子学习能力和学习自觉性的提高，和孩子心理的健康发育和成长。
