《彼岸的教育》读后感3000字

世界上每个国家都有人在思考教育的秘密，这些秘密定格在文本中，就形成了《彼岸的教育》这样一本全球视角、理念崭新的教育专著。书中所有文章的原始资料均来自国外教育主流媒体以及各大研究机构、智囊机构的官方网站。编者指出：其他国家已经发生的、正在发生的，是我们思考教育问题不可缺少的参照。作为一名一线教育工作者，能否与世界范围内的教育智慧相遇，能否全面了解世界各国的教育动态，能否亲身领悟国外同行的创意与实践，将决定着教育事业的高度。下面笔者就将书中的几个专辑摘要介绍给行走在教育之路上的同仁们。 专辑一：什么使教学熠熠生辉？创意，创意 怎样从一开始就营造出良好的氛围，鼓舞起学生高昂的士气？美国的同行们总结出了5个特色创意、7个良好习惯和8大开学宝典，让我们眼界大开，跃跃欲试。 如何度过一学年的最后一天？刘易斯认为，为了给学生留下充满欢乐、值得回味的最后时光，仍需要精心安排。比如请你的学生给你下学年要教的学生写一封信，制作一本回忆录，即席演讲，户外游戏，聚焦下学年等。 怎样度过假期？美国教育专家指出，学生在假期里能否有收获，主要取决于他在假期里的阅读情况。为了让学生对读书更感兴趣，且能持之以恒，教师应鼓励学生一边读书，一边写读书笔记。至于读书笔记的内容，美国的教育专家告诫说，千万不要让学生只是复述故事大意。为此，专家们设计了假期读书笔记的12种新模式。为了促进孩子在假期内智力、情感方面的成长，美国著名心理学家西尔维娅·理默提出了10条具体建议。很多时候，如果作为教师的我们向自己的学生家长介绍这些建议，会非常有利于孩子在假期的健康成长。 现在很多老师都在感慨“如今的孩子不好教”。其实，这是一种典型的“职业恐慌”。如何走出尴尬的境地，重新赢得学生的欢迎？书中写道，在英国学生的眼里，最受欢迎的课应该是授课的教师精力旺盛、热情四射。老师生动幽默的谈吐，渊博的知识，以及和孩子对视的眼神，都会深深地吸引孩子。全世界范围内流行的现代教育依然是班级授课制。尽管在各个国家，教师都被要求按照学生各不相同的学习风格来调整教学，但事实上，满足每个学生的需要几乎是不可能的。对此，美国著名数学和科学教育家希拉·托拜厄斯提出了教育的中庸之道。她指出，在一个有20人或更多学生的班级里，教师不可能适应每个人的学习风格。一个折中的办法是，鼓励学生认识自己的学习偏好，并按照自己的最佳方式调整学习。 专辑二：杰出教师是“教育之心” “开学后的前两周，我知道孩子们不喜欢我，但只要他们尊重我，尊重全班学生的学习权利，我不在乎。我不是来这里给他们做朋友的，我是来这里教他们的。”说这话的是2000年全美年度杰出教师之一的罗恩·克拉克。他的成功是从建章立制开始的，他给孩子们制定了一套刚性的行为标准，要求他们严格遵照执行，否则就会受到惩罚。例如全班同学罚做双倍作业。同时，他对这些孩子提出了很高的学习要求，没有人能在他那里找到借口。 美国第一位“ 年度超级英雄教师 ”霍夫曼不仅有着娴熟机智的教学技巧，而且掌握着把日常教学变得非同一般的诀窍。美国教育协会主席雷格·韦佛指出：“霍夫曼把他的超级英雄技能带到课堂，在其职业生涯中使数千名学生的生活熠熠生辉。作为一名科学教师，要有英雄般的壮举让孩子们对课堂感到兴奋且痴迷。”