很多初到美国的学生，虽然事先已经确定了专业取向，但是面对琳琅满目的课程和大学名目繁多的课程要求都会有无所适从的感觉。由于缺乏经验，不少学生因选课失误而导致学习成绩不理想，影响了今后的转学或升学。
误区一：贪学分
某同学一直都很喜欢运动，入读美国某州立大学，在没有详细阅读修课辅导书的情况下选择了“运动科学”这门课程，因为这个课程有两个学分。然而他上课后才知道，这门课是偏理论的，课本中“骨骼”、“神经末梢”等专有名词铺天盖地而来，他拼命读书，非常用功，还是只拿了一个C。
该同学坦言，早知如此，不如修一门网球、一门篮球，一门一个学分。这样既能拿两个学分，还能在锻炼身体的同时拿高分。只因事先没有了解清楚，心里只是想着一门课程拿两个学分，真是贪多反而得不偿失。
误区二：不认真研读修课辅导书
上述同学的选课策略中还存在的一个严重失误就是没有认真研读修课辅导书。所有学生到美国大学报到甚至在报到前就可以获得一本有关选课要求和课程描述的书，同学务必要像对待一门功课一样认真阅读和研究这本书。
第一学期选课不要贪多、贪深，在选课前一定要细读课程描述，弄清所选课程的选课要求和具体内容；二要翻阅选修课的课本和参考书目，从中了解自己是否能承受这门课程的压力。
学校有专门的课程顾问指导学生如何选课，学生所选的课程只有在课程顾问签字之后，才算是完成了选课的工作。遇到不清楚的情况一定要主动问，课程顾问会热心解答你的问题。
值得提醒的是，大部分学校允许学生在上课一周内，发现很难学下去或者根本不是自己感兴趣的课程时申请换读别的有学分的课程，但是过了规定的时间就不能更换了。
误区三：文科新生选课局限
一些中国文科生在美国大学第一学期就选择美国历史课程，事实上这是一个可怕的误区，因为美国学历史的方式与中国相距甚远。
在美国，不是靠熟背历史书上的事实和观点，因为看待历史本无对错之分。重要的是学生要有自己的观点，并能列举足够的证据，用富含逻辑的词语写出结构严谨的文章。这是美国文史类课程的基本要求。对于一个刚赴美的中国学生，这些都是难点。因此建议中国文科生在第一学期选择一门写作和演讲或者沟通课程，为以后选读文史类课程打下基础。
相反，美国大学的理科课程，如数学、计算机基础等，对于中国文科生的挑战反倒不是很大，比较容易获得B以上的等级。到了第二年再选择历史、政治学等思辨性较强的文史课程时，就会比较容易适应了。
