学习一门语言需要耐心和恒心，同时也需要有效的备考资料。对于学习日语的人来说，备考资料的质量将直接影响其学习成果。因此，有一份可靠的备考资料对于学习日语至关重要。下面跟大家爱一起了解日语汉字应该这么学才好，希望对大家的学习有所帮助。
1、日语汉字读音方面
日语中的汉字表示实物的名称或动作，其读音分为音读和训读两种。而所谓音读，即来自于的读音，通常与中文的汉字发音近似，另外可以细分成吴音，汉音，唐音三类，分别代表不同时期引入的汉字的读音。例如：“山”字的吴音是せん(sen)，而汉音则是さん(san)。
现在日本人成功地将汉字和假名混合在一起使用，既能表意又能表音，进退自如，游刃有余，体现了日本人善于引进并“为我所用”的特点，汉字对日语的重要性可见一斑。对于日语这样的音节少，结构简单的语言，必然会形成大量的同音异形词，如果没有汉字的话，就像人只是用拼音作为书写一样，举步艰难。另外，随着文化交流，的有些汉字也是受到了日本的影响。
1.1区分音读和训读
一般来说，由两个或两个以上的汉字构成的词，即所谓的“汉字词”，读成音读，如『学習』(がくしゅう学习)、訴訟(そしょう诉讼)。而由单个汉字构成的词，即所谓的“日语词”，读成训读，如『学(まな)ぶ』(学，学习)、『習(なら)う』(学习，练习)。音读可以举一反三地记忆，而训读必须逐个记忆(常用汉字中有训读的汉字大约1600个)。
遇到音读时，特别要注意长音与短音(包括拗长音和拗音)、清音与浊音的区别。另外区别同一个日语汉字的音读读音是比较复杂的问题，例如“人数”、“人”、“日本人”、“人人”、“三人”、“人前”、“人柄”这七个词，哪个读“にん”，哪个读“じん”，哪个读“ひと”。
通过观察分析总结，我们不难发现，当表示是哪国人时，读为“じん”。当表示多少人(个体的人)时，读为“にん”。当表示一群人(即把所有人看做一个整体)时，读为“ひと”。所以我们基于这个原则，可以得出“人数”“三人”读为“にん”。“人”“日本人”读为“じん”。“人人”“人前”“人柄”读为“ひと”。以此为基础，我们会发现含有“中”“楽”“月”等许多词也有这个特点。
1.2 汉语中同音字或近音字在日语中也是同音字的情况
汉字拼音一致或相近，在日语中其读音也一致的实例也有不少。如，“心”这个字的日语读音为“しん”，而与之汉语读音相同的“芯”“信“新”都读作“しん”。“解”的日语读音为“かい”，而与之汉语读音相同的“界”“戒”的读音也是“かい”。还有，“短”这个字读“たん”，而与之读音相同的“端”，与之读音相近的“单”“胆”“探”都也读“たん”。
1.3日语中与汉语拼音读音相同的日语读音
平时学习中有许多的汉字日语读音与汉语拼音读法相同，注意留心积累，也会在学习中起到非常大的帮助。如：留、流、劉、柳的拼音均为liu，而其日语读音也为りゅう。里、理、利、李的拼音均为li，而其日语读音也为り。夫、父、付、府、負的拼音为fu，而其日语读音为ふ。
2、字形方面
2.1中日相同的汉字
中日完全相同的汉字有许多，例留、学、生、教、企、雨、湖、森、左、右、名、静、客、美等等。
2.2日本人简化的汉字(括号外为简化字)
日本人对汉字的简化很早可以追溯到1909年，其中我国的很多简化字来自于日本。例痴(癡)、昼(晝)虫(蟲)、点(點)、党(黨)、灯(燈)、当(當)、独(獨)、麦(麥)蛮(蠻)、余(餘)、与(與)、誉(譽)。
2.3日本人自创的汉字
例：峠—指山口，畑—指田地，辻—指十字路口，働—指工作。这些字虽然未出现在现代汉语中，但是也有一些当今用得很广泛的一些字收入到了现代汉语中，例：腺、癌、鳕等。
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