通过学会一门外语可以提高孩子的自信心和自我表现能力，让他们知道自己在语言方面是有天赋的，有助于培养良好的沟通技能，使他们能够流畅交流。那么如何激发学生学习英语的兴趣?一起来看看吧!
一、如何激发学生学习英语的兴趣
1、很多学生学习英语不为掌握一门语言技能，只是为了考试得高分，这样学习的主动性就减少很多，也就不会自觉地立志学习，丧失学习兴趣。因此，正确地引导学生学习英语应注重培养学生的学习兴趣和学习动机，就要注意引起其强烈的求知欲，使其学有所得，激发起学习兴趣，从而“为学而乐”，自觉地克服那些不利于学习的行为。
2、如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to EXplain thinGSin different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。
3、有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
4、中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
5、我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西
6、说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。
7、学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
二、英语学习兴趣的方法与策略
1、通过节奏感来培养语感
英语是一门语言，语感的培养。关键是模仿。学生可以跟着录音机，尽力模仿发音、语调。纠正不对的发音，一边培养自己标准的英语语音。在模仿的同时，体会语音的节奏感，根据英语节奏的特点，教师可以帮助学生打拍子，记节拍。让学生模仿朗读。教师可以改变不同的语速，要求学生也做出相对应的改变，这样做，学生在锻炼自己英语口语的同时，英语的语感也就慢慢的获得了。
2、给英语语感多创造环境和机会
让学生多说、多练。在平时的教学中，教师尽可能的用英语教学，不能为教学的便利和轻松，就用中文教学。一些提问、简单的口令以及学生的回答尽量用英语。多多的让学生开口说。教师在教学过程当中鼓励学生大胆的说，即使说错了也没有关系。让学生明白，错了也比没说的强多了。朗读和背诵也是英语学习的好方法。在朗读和背诵的同时，熟悉了英语的基本语法，结构。锻炼了口语，当然对于英语语感的提升也有很大的帮助。
3、创造一些英语的情景来练习学生的语感
一个人所处的环境会对一个人产生潜移默化的影响和熏陶。对于一门语言的学习更是如此。所以创造一些英语情景对学习英语语感很有帮助。比如：用英语讲故事、唱歌、聊天、谈自己喜欢的事儿、办英语口语交流会等等。有机会的话还可以和生活中其他说英语的人相互交流。在时间里面多练习英语，从而提高自己的语感。
4、在自己的课余，每天坚持听英语
对一个培养英语语感的人来说，坚持多听英语材料对提高自己的语感相当有帮助。想一些英语原声电影、磁带、广播等。不一定是自己要听明白，带有什么任务目的的听。不是的，纯粹的一种放松的无意思的去听。重要的是要坚持，没有毅力很难有收获的。开始时候相对较难，到后面就好多了，同时对英语的掌握也会有很大的提高。
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学习兴趣与学生的英语学习有着密切的联系。在英语教学中,教师要采用加强学生学习目的性教育,运用灵活多样的教学方法和手段来培养和激发学生的学习动机和兴趣,调动学生的学习积极性