图书介绍:
《语文是什么》是继《对抗语文》《这才是中国最好的语文书》之后,《收获》杂志副编审、著名作家叶开又一全新力作! 本书记录了作者叶开的所行所思,围绕“人的教育”这一理念,对“语文教材”“母语教育”“阅读美好”加以深刻阐发。 此外,“自我成长”一部分是作者及家人的一些生活记录,生动有趣且不乏暖意,是一本值得教师、家长细细品读的好书。
作者介绍:
叶开,作家,《收获》杂志副编审,著有长篇小说《口干舌燥》《我的八叔传》,被评论界称为“上海的王朔,中国的拉伯雷”。因出版作品《对抗语文》,将公众对语文教育长期积累的负面印象激发出来,引发大众热议。如今,他编写本书旨在用自己的实际行动来对抗现行语文教育,其写作姿态已然成为一个新的现象。
试读内容:
语文是什么:第一部 人的教育——先让孩子美起来
前段时间,上海质监局抽查校服,公布的资料显示,校服合格率不到50%。这个消息早在我预料之中。虽然网上哗然,但自从孩子进小学后,我和太太几乎隔一段时间就会谈起质量低劣、样式难看的校服。
校服问题太多,质次价高,款式难看,有极大改进空间。
但这次我不想谈论质量,我想谈论美。
现在出境旅游的机会多,各种交流也越来越频繁,我看到有人谈台港或日韩校服得体漂亮,从而反衬出我们的校服不合体和丑陋。亚洲国家的中小学生大多穿校服,这种方式大概是沿袭英美名校体系的,而欧洲大陆中小学生大多不穿校服。我在德国访问过一些中学和小学,他们的学生全都不穿校服。小学生穿得漂亮,活泼可爱;中学生按自己的爱好和趣味打扮,我看到一个女生手上松松地戴着十几串小珠子手链,一些女生戴耳环和项链,大多显得落落大方,举止得体,看着赏心悦目。中国传统文化中,有“女慕贞洁,男效才良”的古训,男性是“容止若思,言辞安定”,女性是“秀外慧中,性情娴静”。各有擅长,不必望西方人而自卑。即便在如此令人担忧的食品和空气环境下,我们的女孩子很多也长得亭亭玉立、水灵灵的,亚洲女性皮肤细腻光滑的特质,尤为欧洲女子所不及。如果校服布料有质量保证,校服设计和裁剪精当,我们的孩子穿着合身得体,他们可以大大方方地把自己美好和自信的一面展现给外界。
我们的中小学教育,几乎无一例外地抹煞孩子的天然美。你很难相信,在这样一种闭塞、无趣、丑陋的校服背后,在以抹煞美为核心的教育体系中长大的孩子,今后还怎么能变成各行业的设计师?美不是抽象概念,而是具体生活。我看到上海一些中小学在教师装扮上已经有了很大改善。我女儿读的小学,女教师打扮得都极其缤纷。但教师被解脱了,学生为何反而要被束缚得动弹不得呢?实际上应该穿制服的反而是需要体现出严谨的教师,穿戴得五颜六色、活泼可爱的应该是学生。从小穿着臃肿、松垮的校服长大,从小无法得到美的教育——如参观博物馆,临摹大师绘画,观看各种雕塑、影片等,都是美的培育——这样的孩子长大后,怎么能设计出漂亮的时装?怎么能设计出时尚的跑车?第三次工业革命的背景下,生产力更多地体现为想象力和设计能力。二十一世纪的竞争,在新生产手段从集约化过渡到自由化之后,也主要体现为想象力和设计能力的竞争。缺乏高端设计人才的国家,在未来的五十年新生产形态的竞争中,将落入下风,彻底沦入推车卖苦力的新贫世界。
过去,一个女孩子如果爱美,头发留长一点,发圈上加一点点变化,在学校里就可能被那冷漠加冷面的班主任老师抓住,轻则被斥为臭美,重则被加以处罚。我读中学的二十世纪八十年代,资深女教师爱用剪刀绞杀女孩子的秀发,剪碎男生的直筒裤、牛仔裤。爱美是孩子的天性,但天性已毁的教师却视美为大敌。这样的社会,是不正常的。