图书介绍：
《论数：孔子和弟子们的趣味数学课》以人们熟悉的孔子和他的弟子们为人物，模拟古代校园情景，讲述了老师和一群孩子在生活中快乐学习数学的30篇故事，虽似幻想，却又真实。
文中不时闪现经典名句，更有许多搞笑的对话和情节，不仅通过故事讲解数学难题和趣题的解题方法，更着力在故事中呈现数学思想方法，展示数学世界的方方面面，做到妙趣横生，揭示数学之美妙，引导孩子亲近数学，喜爱数学，进而产生主动探索的愿望。在作者的教学和育儿实践中，屡获成功，引爆数学课堂，开启孩子的深入思考，可谓“笑果”与效果兼具！
作者介绍：
卢声怡，小学数学高级教师，小学数学教研员，福州市骨干教师、鼓楼区名师。 中国科普作家协会会员，有20年小学数学教学经验，多次获得市县优秀少先队辅导员、先进教育工作者、“十佳”班主任等荣誉；多次在省、市、区级做课，论文、课件、网站多次获省一等奖。多次接受省市电视台、报纸、之声专访，并应邀举办趣味数学讲座。 潜心教学科研和少儿科普写作，是知名科普团队科学松鼠会成员，在《基础教育课程》、《中国教师报》、《数学大王》、《少年博览》等多家报刊上发表作品近500篇 ，并在科学松鼠会、果壳网及有声少儿科普网站虹巴伦上设有专栏。 教数学，写文字，与孩子们一起发现数学的趣与美，并以此为最大快乐。
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 奇怪客人 |
数字魔术 |
智服鳄鱼 |
闪电转化 |
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举起脚来 |
倒霉定律 |
转个圈圈 |
作者自序 |
试读内容：论数04：闪电转化
又是一节数学课，我们预定要学习的内容是“百分数、分数和小数的互相转化”。
一上课，子路就吵吵开了：“百分数、分数、小数互相转化？哎呀，听这名字就够麻烦的！我讨厌转化！”
孔老师看起来心情不错，他笑呵呵地说：“对，转化是有些麻烦，不过你们今天运气不错，因为——”他故意停顿了一下，又说：“因为你们将会学到世界上最快的转化方法！”
宰予有些不相信地问了一声：“世界上最快的？”
“是的！”孔老师肯定地点了点头，他想了想，眯着眼睛笑嘻嘻地加了一句：“甚至可以说是闪电般地！”
“哇！”大伙儿惊叹起来，纷纷来了兴致。
“老师，你快说吧！”“我们都等急了！”“别卖关子了！”几个心急的同学率先嚷了起来，我虽然不吭声，不过也真是盼望孔老师今天不要再象往常那么啰嗦了。
似乎孔老师猜出了我们的想法，他侧过身子，用左手食指指着黑板上的“百分数、分数、小数”三个词，说：“好，那就请你们注意看了……”我们都屏住了呼吸，坐在后面的几位同学，甚至伸长了脖子……
说时迟，那时快，孔老师大喝一声，右手挥起黑板擦，“唰”地一下，擦去了“百分数”中的“百”字，黑板上顿时只留下一个“分数”！
同学们看得是目瞪口呆，你看看我，我看看你，面面相觑，我似乎看得见大家额头边出现的三条竖道道，汗！孔老师得意洋洋地摸摸他的白胡子（这是他表示高兴的标准动作），说：“怎么样？‘百分数’是不是变成了‘分数’了？快不快？象闪电一般吧？”
大家反应过来，纷纷报以嘘声，子路在嚷嚷着：“这什么呀！赖皮呀！”可惜旁边没有西红柿鸡蛋什么的，要不同学们肯定要往台上扔他几个。
这时，却听到后面传来掌声，有人高声说着：“妙哉！妙哉！”回头一看，不是别人，正是宰予！
子路嗤之以鼻，对他说：“你不会是在拍马屁吧？这有什么妙呀？”
宰予说：“孔老师的这个演示，实际上说明了百分数和分数之间是有联系的。我们虽然不能擦掉一个‘百’字就让百分数‘变成’分数，但是完全可以直接把百分数写成分母是一百的分数，再进行适当的整理即可。反过来，把分数变成分母是一百的分数，也是一种把分数转化成百分数的方法。”
“哦！”同学们恍然大悟，纷纷报以掌声。
孔老师捋着胡子，哈哈笑起来，说：“对！虽然刚才演示的，只是一个文字游戏，但仔细想想，就能体会到宰予所说的这些道理。”
我望着孔老师，发觉这老人还真是可爱！
知识链接：百分数和分数既有联系，又有区别，它们都可以表示分率，但分数还可以用来表示具体的数量。
