随着社会的发展和幼儿智力开发的需要，越来越多的家长将英语作为培养幼儿语言能力的重要项目之一。同时我国与国际关系的紧密以及频繁的商务交流也使得英语成为一种必不可少的发展条件。英语作为一门启蒙教育的奠基石，在家长和学校的思想中形成了共识，同时国家也对幼儿英语教育给予高度的重视。
幼儿英语教学的主要目标在于发展幼儿的英语学习兴趣，培养幼儿学习英语的积极性，启发幼儿对于英语知识的感性认识，因此，幼儿英语教育不以知识传授为重点，而以兴趣培养和启蒙为教学的重点。
当然，影响幼儿英语兴趣的因素有很多，例如幼儿的性格因素，性格因素对提高英语学习成绩和促进智力发展具有重要作用。而由于性格结构特征的差异，幼儿往往形成不同的个性特点。而从心理学角度而言，人的个性可分为内向型和外向型。幼儿的个性直接影响到他们的语言运用能力，是影响幼儿英语学习兴趣的重要因素。性格虽然不能决定英语学业的成功与否，但它会影响幼儿的学习兴趣。
因此，我们要格外重视幼儿性格的引导和培养，使其能够适应幼儿英语教学的实际情况，并能够最大程度激发幼儿的学习兴趣，使其在掌握知识的同时能够形成良好的英语素质和智力。