同学你好，该知识点来自沪江网校《2022考研专业课名师联报班【333教育综合+政英】》的课程，想要更系统的学习，欢迎进入课程学习。不仅可以和更多的同学一起学习，而且还有老师、助教随时的学习指导和知识点解答哦。

答疑区仅提供答疑，不提供答案。提问的时候还尽量多提自己不明白的地方。另外，主观题目是没有固定答案的，以上内容仅供参考。

同学你好，该知识点来自沪江网校《2022考研专业课名师联报班【333教育综合+政英】》的课程，想要更系统的学习，欢迎进入课程学习。不仅可以和更多的同学一起学习，而且还有老师、助教随时的学习指导和知识点解答哦。

4、  青年教育的评价：杨贤江“全人生指导”思想的核心是教育青年树立正确的人生观并引导他们走上革命道路。“全人生指导”最重要的原则是提倡自动自律，培养青年的主动精神，让青年做自己的主人，教育只能居于指导地位，不应包办和强制。这些思想对当时一代青年的健康成长影响深远，而且对当今教育改革也具有深刻的启示意义。

同学你好，该知识点来自沪江网校《2022考研专业课名师联报班【333教育综合+政英】》的课程，想要更系统的学习，欢迎进入课程学习。不仅可以和更多的同学一起学习，而且还有老师、助教随时的学习指导和知识点解答哦。

二、 “ 全人生指导 ” 与青年教育

1、 青年教育的意义：杨贤江认为青年期是人生发展中的一个非常重要的阶段，是人生的“第二诞生期”。这个时期人在生理和心理两方面都会发生很大的变化，是“人生改造期”，而且这种变化将在很大程度上影响未来的生活方向和质量。

2 、青年教育的目标：“全人生指导”是杨贤江有关青年教育的思想，是指对青年给予全面的关心、教育和引导，使之在德、智、体诸方面得到健康发展，成为对社会有用的人。

3 、青年教育的内容：

(1)人生观指导

(2)政治观指导

(3)健康生活的指导

(4)劳动生活指导

(5)公民生活指导

同学你好，该知识点来自沪江网校《2022考研专业课名师联报班【333教育综合+政英】》的课程，想要更系统的学习，欢迎进入课程学习。不仅可以和更多的同学一起学习，而且还有老师、助教随时的学习指导和知识点解答哦。

（三） 教育由经济和政治决定，对经济和政治也有影响

教育以现实社会经济生活为基础，并随之发生变化；同时，教育也能“支配生产的行为，改进技术的效用，从而达到资本增值的目的”。教育不仅由经济所决定，也由政治所决定，但教育对政治、对革命也有产生影响，在一定条件下，甚至有率先领导革命和促进革命的功用。

在揭示了教育的本质属性后，杨贤江对“教育神圣说”、“教育清高说”、“教育独立说”、“教育中正说”等鼓吹教育超阶级、超政治的错误理论进行了无情的揭露和批判。

同学你好，该知识点来自沪江网校《2022考研专业课名师联报班【333教育综合+政英】》的课程，想要更系统的学习，欢迎进入课程学习。不仅可以和更多的同学一起学习，而且还有老师、助教随时的学习指导和知识点解答哦。

一、论教育本质

杨贤江是中国最早的马克思主义教育理论家和青年教育家，撰有《教育史 ABC》，《新教育大纲》，翻译《家庭、私有制和国家的起源》。杨贤江关于教育本质的论述主要体现在他的《新教育大纲》中，他根据唯物史观关于经济基础与上层建筑的关系原理,对教育的本质进行了论述。

（一）教育起源于人类实际生活的需要

杨贤江认为教育起源于生产劳动的需要，它是在人类的生产劳动过程中发生与发展的，是帮助人营造社会生活的一种手段。

（二）教育是社会的上层建筑之一

杨贤江指出，教育是观念形态的劳动领域之一，即社会的上层建筑之一，具有如下特点：1、单纯的劳动力转变成为特殊的劳动力。

2、教育以别的精神生产内容为内容。

3、阶级社会的教育是变质的。具体表现为五大特征，即“教育与劳动分家”、“ 教育权跟着所有权走”、“专为了支配阶级的利益”、“两重教育权的对立”、“男女教育不平等”。