老师请问:信息社会的教育特征和现代教育的特征是一样的吗？
网校学员麦芒9**在学习《2022考研VIP协议班【333教育学】（高端学员专享）》时提出了此疑惑，已有3人帮助了TA。
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（3）教育的功能将进一步得到全面解释。教育的政治性、文化性将继教育的生产性之后成为备受人们关注的教育性质，教育在政治改革和文化建设中的功用将进一步得到系统和深刻的认知。教育与社会的关系，从单纯的适应走向全面适应、批判、创造和超越的组合。
（4）教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念。
教育已远不局限于学龄阶段，而是贯串于人的一生;教育也不再是青少年一代的专利,而是所有社会成员的基本需要。教育改革也应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会,满足不同年龄段、不同社会群体学习者的教育需求。
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（1）学校将发生一系列变革。学校的目的不仅是为了满足人们职业预备的需要，而且也要满足人们人文关怀的需要;学校的类型进一步多样化，以满足不同学习者的多样化学习需要;以现代信息技术为基础，一个四通八达的学校教育网络将会最终建立;学校与市场的联系日益紧密等。
（2）教育的国际化和教育的本土化趋势都非常明显。
全球化不仅意味着不同国家、不同地区人们之间有着休戚与共的关系，而且意味着民族和国家的重新定位。因此，教育应该从态度、知识、情感、技能等方面培养受教育者从小就为一个国际化的时代做准备。与此同时，教育本土化的浪潮将在教育国际化的背景下出现，成为人们重建本土文化和教育传统的主要论题。教育本土化对保护世界文化的多样性具有非常重要的意义。
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这两个问题问的差不多，不过信息社会要更突出“信息”。在答题之前可以先解释一下什么是信息社会。信息社会又可以称为“后工业社会”、“知识社会”等，是由一些社会学家、未来学家在20世纪60年代以后提出的一种新的社会范畴。与工业社会相比，信息社会仍然是一种形成中的社会，而不是一个已经基本成型的社会，因此具有一种过渡性质。生产工具已经从大机器时代进入到智能时代，大多数劳动力从第一、第二产业，转向第三产业——交通、通信、商业、教育、科学等，高度智能化的高新技术产业已经成为信息社会的支柱型产业。
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