初一语文上册《月亮上的足迹》教学设计

教学目标
知识与能力：
1、理解、积累“读一读、写一写”中词语。
2、了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。
3、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
过程与方法：
1、训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。
情感态度与价值观：
1、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。
2、培养学生热爱科学、探索科学的精神。
教学重点：
1、分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。
教学难点：
1、对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。
教学方法：快速阅读法、拓展延伸法
教学用具：登月视频、多媒体课件
课时安排：1课时一、导入
同学们，前段时间我们国家刚刚成功发射了“神州七号”载人飞船，是我国航天史上迈出的重要的一步。在世界航天史上，流传着这么一句名言：“我迈出了一小步，对一个人来说，是小小的一步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你们知道说这句话的人是谁吗？对了，他就是首次登上月球的美国宇航员阿姆斯特朗。今天，我们就跟随作者一起，探索人类首次登月的全过程。
二、视频欣赏
播放美国“阿波罗11号”飞船登月视频剪辑。
三、进入新课
师：我们刚才看到的是人类探访月球的全过程，那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢？今天让我们与航天英雄一起，去感受1969年那惊心动魄的一刻。
1、快速阅读课文
师：现在请同学们快速将课文自读一遍，了解文章主要内容，在文中筛选圈点出表示时间的短语。
生自读课文
2、围绕问题展开
师：登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。
生：准备升空、飞向月球、登月成功、返回地球四个阶段。
师：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？
生：按时间顺序展开叙述的。
师：下面请一位同学来复述课文主要内容。要求讲到各个细节。
生复述课文
师：宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。
生：⑴　检查登月器的着陆情况；
⑵　采集月壤和月岩样品；
⑶　树立登月纪念碑；
⑷　安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；
⑸　插上美国的星条旗；
⑹　与美国总统尼克松进行通话等。
师：请一名同学朗读课文的第５、11语段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者详细地列举一系列数字的作用是什么？
明确：富有吸引力的数字如“阿波罗１１号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7.6７公里；21日上午11点39分，登月舱打开了舱门；1969年7月21日11点56分20秒等。
因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。
师：精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。
为什么说这是个人的一小步，但却是人类的一大步？
生：说明这一步意义非同寻常。“这一步”之前，几代人对探索月球所做的漫长努力，直到今天，人类才登上月球。这是划时代的一步！
四、拓展训练
根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断。
你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……