设计理念：
经研究发现，学生喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。朋友概念强调共同的价值观和品位，有互惠性的成分。本次辅导活动旨在通过学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟友谊。
活动目标：
1、通过学习，让学生理解友谊的真谛，体会友谊的重要性。
2、通过活动，使学生体会友谊带来的欢乐，使学生学会如何建立和维护友谊。
教学方法：
1、情境教学法，以激发学生学习兴趣，增强学生的心理体验。
2、合作探究法，让学生在小组研讨中体会友谊的重要性。
活动准备：
音乐老师课前教授《朋友》、《友谊地久天长》两首歌曲，课件
活动过程：
一、歌曲导入，放松心情
以一首周华健的歌曲《朋友》导入，放松学生的心情，消除紧张感，轻松引入课题。
二、开展活动，畅想友谊
活动一：友谊接力棒
首先让学生向大家介绍自己的朋友。然后说出为什么喜欢和她交朋友？在交往中你是怎么做的？大家一起分享交友的快乐。
通过介绍自己的朋友，使学生回忆朋友正面形象，产生快乐的积极情绪，为学生营造一种轻松愉悦的心理氛围。
活动二：友谊晴雨表
课件展示：1、友谊晴天娃娃—你喜欢朋友……2、友谊雨天娃娃—你不喜欢朋友……
让学生在交流中感悟交往的学问及交友的技巧。
活动三：友谊大家说
1、交流研讨：朋友对我们的生活重要吗？友谊是什么样的呢？请同学们用比喻或者拟人的方式，向大家介绍你心目中的友谊。
2、课件展示：一些关于友谊的名言警句，同时播放美国电影《风语者》中乔为了拯救班而献出生命的那一段视频，让学生进一步感受友谊。
3、小节升华：友谊的真谛
不计小事互谅解，
有错自我作批评。
正直诚实不包庇，
互相帮助齐奋进。
活动四：说句心里话
课件展示：
也许，你的朋友曾经做过一些让你感动的事情，请真诚地说一声“谢谢”
也许，你和你的朋友曾经产生过某些误会，请真诚地问对方“你还愿意继续做我的好朋友吗”
也许，你曾经不小心做过一些让朋友伤心的事情，请真诚地向你的朋友说一声“对不起，请你原谅”
也许……
让学生把他们最想说的话写下来，设计一张友谊卡。然后找到他们的朋友伙伴，亲手交给他。让学生通过活动进一步加深友谊、维护友谊，认识到友谊需要真诚、热情，更需要谅解，充分体会友谊带来的快乐。
三、活动小结，情感升华
展示学生自进入初中以来在运动会、元旦联欢等各次活动中的照片的同时让学生齐唱《友谊地久天长》，从而使学生珍惜友谊，情感得到进一步升华。
