好 习 惯
以学为主
要让孩子明白，高中的知识不像初中，可以“突击”。高中是关键学生的关键时期，让孩子学会处理自己的安排自己的事情，抓住自己的主题——学习，忽略小插曲。
讲究调理
将重要的学习用品和资料用书立或纸箱装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事。
合理安排
抓课堂效率，当堂听，当堂记；利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务；劳逸结合，张弛有度；坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。
作业规范
认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。
勤于思考
做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，方能举一反三、触类旁通。
学习互助
与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习和生活中互相帮助。有了这种和谐的同学关系，才能保证学习效率。
自我调整
不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断对自己进行积极的调整，从一点信心都没有逐渐到有了坚强的不可动摇的信心。
坏 习 惯
舍近求远
忽视基础概念的重要性，青睐超越自己能力的难题、怪题。乐在其中却忽视了基础知识。
偏科
把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目，任其自由发展。现在竞赛保送也改革了，“偏科”是万万不行的！
纸上谈兵
听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了，就以为自己会了，不再动手去做。殊不知高中内容存在很多“坑”，不自己跳两次是不行的。
忽视细节
匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的细节问题。刷题是简单有效的提分方式，但注重细节和总结的做题，事半功倍。
只知其然
听课时将内容一股脑塞进去，不愿动脑筋去思考所以然。初中时很多孩子用这种方法，死记公式，也能取得不错的成绩。但到了高中却万万不行。
浮于表面
成绩好一点的同学认为老师上课讲得太简单，于是经常开小差，结果忽略了老师对某一些关键问题的分析。然而这些分析往往比做对题目更加重要
舍本逐末
做笔记时将老师讲的例题一字不漏地抄下来，导致忽略了老师精辟的分析。做笔记是服务于学习的一种手段，不要追求笔记的完整甚至美观忽略了内容。
黑白颠倒
有的孩子觉得晚上效率高，于是晚上开夜车，到了白天没精打采，形成恶性循环。其实这样不过增加了“熬夜学习”的满足感，对学习没有好处。
欠疏理
进了高中，很多家长都担心孩子跟不上，于是周末一边在学校补课，一边找大量的练习题让孩子做。其实上面也说了，练习只是手段，更重要的是找到学习方法，明确阶段性的学习目的。比如这周要学会用画坐标的方法解决几何题，那么在练习之前就要掌握这种解题方法，最好能从多个角度举一反三。
