1、科学预习
很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习。课前预习也是学习的重要环节，可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果，减少对老师的依赖，增强独立性。在预习时，要做到：了解教材的基本内容与前面已学的知识框架；找出新旧知识之间的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点，对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
2、高效听课
有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担。
集中注意力听课是非常重要的，在听老师讲课时一定要理清思路，把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。在课堂上切忌分心！分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。
3、及时复习
俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获，就是把知识系统化。首先，能够对知识的掌握达到一个更高的境界，使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。最后，系统化的知识有利于记忆。
搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好，二要肯于坚持艰苦的思考，三要学会科学地思维。
4、从做作业中提高自己
做作业的目的是及时检查学习的效果，也可以加深对知识的理解和记忆。实际上，不少孩子正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来。另外，做作业可以提高思维能力，面对作业中出现的问题，会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，也使思维能力迅速得到提高。
做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题应该定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
5、练后反思
在读书和学习过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化。因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
1、怎样做出来的？想解题采用的方法；
2、为什么这样做？想解题依据的原理；
3、为什么想到这种方法？想解题的思路；
4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
5、能否变通一下而变成另一习题？
除此之外，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？
6、科学应考
为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？ 这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题，其中决定性的因素一般有三个：一个是学习能力，即知识能力的水平；一个是心理素质，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。
应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败，正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。要保证充分的睡眠，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，更正错误。
7、学会自学
自学是获取知识的主要途径。俗话说，师傅领进门，修行在个人，学习中的大量问题，最主要的是靠自己解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
8、仔细观察
观察，是获取知识最基本的途径。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思；“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，总结出知识点的一般规律和特征。
9、琢磨与反琢磨
同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足。
10、一日三省
每天都要花费一定的时间，分析自己在学习上的得失，尤其是做的不好的地方，及时矫正。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结：对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。
对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化。
