到底怎么回事儿
小杰已经上小学三年级了，每次自己在家时都不写作业，说一定要等妈妈回来陪着写才会，要不都不知道如何下笔，这是什么原因造成的呢？该如何陪着孩子的独立性呢？
01案例：小杰3年级没人陪从不写作业
小杰每次家庭作业总要家长陪着才写，直到三年级了还是这样，家长很困惑。
有一次妈妈要加班回家晚就提前给小杰打了电话，让他赶快写作业而不要去外面玩。结果小杰非常听妈妈的话，也不外出玩，看完电视后，又拿出赛车玩了个够。大概晚8：00，小杰妈妈回家了。进门就问：“小杰，家庭作业做完了吗？”“没有，我要妈妈陪我做作业。”一听这话，小杰妈妈又恼又火，朝着小杰脑门一叩，耳朵一拧。小杰疼痛得直哭。一边哭，一边到书包里拿作业，小杰妈妈只好耐着性子，陪着小杰把语数家庭作业做完。
做语文时，小杰字不认得不会写，妈妈就教他读教他写，一个词不会造句妈妈就告诉他造句，好不容易把语文做完。还有数学没做，几个文字题和两个应用题几乎都是妈妈从列式到计算教小杰完成的。时间已到9：30了。像小杰这样做家庭作业是一惯的了。常常一把眼泪一把鼻涕写作业。妈妈也非常苦恼，不知道如何才能让小杰改掉这个毛病。
02专家：耐心引导，三步改掉坏毛病
“陪”孩子学习的目的是为了达到“不陪”。 孩子的学习动机明白了，学习习惯养成了，学习方法掌握了，思维能力增强了，也就水到渠成了。
一、 教孩子学会摘“桃子”。
要摘“桃子”，先要学会爬树。必须“从扶到放”，激发孩子学习兴趣。
孩子刚上小学，年龄小到五岁多，大到七岁。自幼儿园进入学校读书，从生理、心理、情绪、环境、认知能力等方面都会有所新的变化。刚开始学习，尤其需要家长陪着，帮孩子静下心来培养学习兴趣。如上述小杰案例。之所以三年级了还要家长陪着才写作业，是因为家长陪法不佳。一年级时，家长必须通过多种辅导方式，帮助孩子过好巩固拼音和字词关；可以买些VCD碟子或在电脑上下载配套的学习资料,让孩子通过看、读、诵记、运用，掌握一定的拼读基础知识。每天掌握一点点,日积月累就能收获多多。到了二年级，家长可以指导孩子借助工具书查找相关的资料，让孩子自己解决作业中的问题。这个时候，孩子通过自己的努力获取知识是很有愉悦感的，好比摘到了“桃子”。慢慢地“从扶到放”， 激发孩子学习兴趣。
二、教孩子学会开“车子”。
要开“车子”，先要学会挂档，必须“由慢变快”，让孩子掌握学习方法。
九至十岁的孩子，从心理特征上看，他们的有意性、目的性逐渐发展，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡时期。因此，家长完全可以放手让孩子学会操做“方向盘”，学会“挂档”。也就是说完全可以让孩子自己写作业，检查作业，发现错题及时更正；遇到难题时，家长只在方法上稍加点拔，让孩子寻求解决难题的过程。根据孩子的情商和智商布署练“盘”的机会和逐暂提速的技巧。在学习中掌握方法，在方法中寻找学习的快乐。
三、好习惯承诺法
“好习惯是成功的起步”，“学习永远是孩子自已的事，家长没有权力越俎代疱”。但是为了培养孩子良好的学习习惯，有必要采取一些行之有效的办法。如：“好习惯承诺法”。家长根据孩子的特点，向孩子提出及时、认真、独立完成作业的具体要求。并达成双方按条款遵守的承诺。不论是哪类孩子，他（她）们都喜欢家长关爱、支持、重视、夸奖、鼓励的。所以家长需细心了解孩子的真实情况具体分析后，再制定适宜的解决方法。同时，在作业的问题上，家长一定要给孩子独立自主的权利，让孩子知道学习是一种责任,意识到学习是他自己的事,不应该由父母来操心，并采用激励机制，逐步让孩子过度到自觉、独立做作业的好习惯上来。
