建筑大师格罗在设计迪斯尼乐园的路径时，采取里一个策略，“撒上草种，提前开放”，迪斯尼乐园提前开放半年，草地上被踩出许多小路，格罗让人按着踩出的路径铺设了人行道。1971年的国际园林建筑艺术讨论会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为了世界上最佳的设计。
格罗培斯的成功告诉我们这样一个道理：有些事情在不知如何选择时，顺其自然，也许是最佳的选择。建筑如此，教育何尝不也是这样？孩子的成长之路仿佛也是一条铺向未来的路径，过多人为的设计不利于、甚至扭曲其个性的发展，顺其本性，不失为聪明之举。
吴敌小时候爱画画，捏着蜡笔涂涂抹抹，一画可以半小时。看他乐此不倦，我们就有意识地加以引导，常到书店买五颜六色的儿童画给他。可渐渐地，这小子喜新厌旧，追着找童话故事看，不再对画画入迷了。随他，我们也不指望他将来做画家，这事也就这样不知不觉过去了。升入高一理科实验班不久，班主任要求学生申报学科竞赛小组，吴敌回家和我们说这事，我比较倾向他报数学，理由是本省高考录取划线时主要看语文、数学、外语三门学科成绩，理科生选学的物理等学科成绩只看等级。
现在报数学小组，即使将来数学竞赛成绩不够理想，拿不到保送生资格，高考时数学科目多少也会占一点便宜。可是，我的“小九九”没有打动吴敌，他最终报的是物理小组。物理就物理，学习是孩子自己的事情，做家长的本来只能在幕后做做参谋、当当顾问，不能冲到前台做孩子的老板，替孩子拍板学习上的事情。后来的事实证明，吴敌的选择是正确的，不论是物理竞赛还是数学高考，他都取得了优异的成绩。物理竞赛他拿了一个省一等奖、一个省二等奖；在2009年清华大学自主招生考试中，他凭借物理学科的出色发挥，理综科目测试得了A等。2009年高考，本省数学卷含附加分在内满分200分，吴敌得了194分。
能取得这样优异的成绩，想想也合乎情理。当初选报物理小组是他自己决定的，之后他当然会特别珍惜机会，特别快乐地投入到学习之中，特别注意物理和数学以及其他学科的学习时间分配。事实证明，在孩子的成长过程中，做家长的尽可能不去干涉孩子的自由发展，不拿自己的人生阅历做参照物来改变孩子的人生轨迹，让孩子顺其自然地成长，说不定能收获意想不到的惊喜。
当然，也有家长不这样想，他们总以为孩子还小，不懂事，自己过的桥比孩子走的路还要长，喜欢以自己的思考来代替孩子拍脑袋、做决定，结果很容易引起孩子的逆反心理，觉得读书没有乐趣，对大人的话很厌烦，学习自然就没了动力。严重一点的，还会导致令人痛心的结果。我熟悉的一所高中，有一名学生成绩非常出色，考入了国内一所顶尖大学。他想学习法律，父母却要他学习电子。大三以后，他实在学不下去，竟退学回到原来的高中复读。来年再考时，分数只够进一般的大学。为此，他和父母都痛苦不堪。
现实生活中，类似情况绝非个别现象。造成这种现象的根源，就是做家长的太不尊重孩子的意愿，对孩子的干涉过多了。
当然，我们强调孩子的成长要顺应其天性，不是说对孩子的成长可以不闻不问、放任自流，而是说，孩子是自己成长的主体，在其成长历程中，家长给以适当的引导和指点是应该的，但没有必要施以过多的设计、干预、甚至扭曲。孩子的身心基础、智能结构、思维方式、生活背景各各不同，顺乎自然，其人生之路的宽窄、曲直、走向自会如迪斯尼乐园的路径那样，优雅自在，通向成功。
