“学生身体素质一届不如一届” “学生身体素质是一届不如一届了！”顾老师从事体育教育多年，发现近年来学生的身体素质越来越差，虽然很多学生的个头很高、看似强壮，可身体素质却不容乐观。“我教过的一个男孩就是这样，看上去很健壮，可每次跑1000米，他都无法坚持到最后。中学时期是孩子身体快速发育的阶段，体质本应越来越好，但实际情况却是年级越高，体质越差。”顾老师告诉记者，有的学生初一时还能在操场上跑上几圈，初三的时候却跑不动了。“年级越高，体育课的课时就相应减少，再加上升学压力大，“不太重要”的体育课往往就被其他更为“重要”的科目占用，孩子们的锻炼时间也就自然减少。”
不过顾老师认为，学生体质下降不能完全归罪于体育课，其中也有生活习惯、家庭影响等因素。“我带过的每个班几乎都有几个体重严重超标的学生，除了运动时间少外，经常吃油炸食品、过多地饮用可乐等碳酸类饮料也是主要原因之一。”
此外，家长对子女的过分呵护也会影响学生的体质。顾老师说：“现在学生的家离学校大都很近，家里条件稍微好点的，都是每天小车接送。平时宅在家里上网看书，课外还要参加培训班，营养过剩、体育锻炼又少，体质当然要下降。”
应试教育是主因，家长也不重视
前不久，市老年体协举办运动会，请了几个女学生举牌引导，没站半个小时，竟有几名女学生坚持不住了，有的还晕倒在地。
一位姓张的体育老师介绍说，学校在进行青少年的体测中，初中以上男生无法完成一个引体向上动作的超过一半，“有的两手都握不住单杠”。
张老师说，只要分数、不要身体，是应试教育的顽症痼疾。近年来，教育部门也曾不断提高初中升学体育考试的分值，但在实践中，不少变成了“考啥练啥”“练就是为了过”，体育中考、会考某种程度上成了应试手段，没能达到锻炼身体的目的。在家里，一部分家长关心多的是小孩的成绩，而非小孩的身体素质，和小孩交流学习情况远比交流体育锻练的多。
这些问题需要全社会来思考，这就要求教育主管部门深化教育改革，打破分数崇拜，完善评价体系。把学生的身体素质和学习成绩及综合素质放在同样的位置来对待。
习惯及观念亟需转变
“2007年，中共中央、国务院专门发文，规定在没有体育课的当天，学校必须组织学生进行1小时的体育锻炼。此外，学校还必须在每天上午统一安排25—30分钟的“大课间”体育活动，用于做广播体操和开展各项集体体育活动。”一所学校的工作人员说，令人遗憾的是，大部分学生并没有形成锻炼的习惯，课间休息时更愿意“动动嘴皮”，体育课的自由活动时间都选择“宅”在教室里。
昨日16时许，记者来到城区某中学，按理说应该是上体育课的学生扎堆的时候，而且温度也并不高。但记者在操场上仅看到几十名学生。“天气这么热，不愿意动。”当被问及为什么不参加体育活动时，几名坐在树荫下聊天的同学如此表示。初三的王同学说：“只要体育老师没有特别要求，我体育课都会回到教室写作业，这样回家就能轻松一点。”
记者在采访中了解到，很多学生不仅不爱运动，生活习惯也无规律。很多学生都养成了不吃早饭的习惯，甚至午饭和晚饭也以零食代替。“我每天几乎都不吃早饭。”高一的周同学告诉记者，他为了早上能多睡一会儿，连每天的早饭也“省”了，因此他长期都是早饭午饭一起吃。
记者离开学校时，正是放学的高峰期，不少学生并不急于回家吃饭，而是走向了一些小吃摊点。“我要两块臭豆腐”“我要一串鱿鱼”……由于顾客众多，摊主忙得不亦乐乎。
