近年汉语出现了不少热门词缀,如“奴”构成了很多新的、简洁的、内涵丰富的词语。如婚奴、房奴、车奴、孩奴、班奴,等等。其中“班奴”是指孩子在周末和假日忙于参加各种各样的补习班和提高班。

《中国教育报》2010年8月14日第二版刊登一篇文章,题为“减负理想与现实间距离有多远”。文中讲到:一个7岁的女孩叫甜甜,今年暑期报了6个培训班——古筝、书法、京剧、象棋、英语、奥数。另一个7岁女孩叫冰冰,同样报了6个培训班——书法、跆拳道、舞蹈、游泳、英语和古筝。
一大批小学毕业生,暑假要上初中课程,成为“准初中生”,每天一篇作文,一则英语日记,完成20套数学试卷。原本以为可以脱离作业“苦海”的孩子们,没想到却又掉入另一个“深渊”。
越来越多的家长为了“想让孩子提前适应高一年级学习”,纷纷交钱报名,让孩子接受培训。一大批初中毕业生不得不进入暑期“初升高”培训班,上午下午上课,晚上加班做作业,比平时上课还要忙。
于是乎,培训机构生意兴隆,家长们大把花钱,孩子们却苦不堪言。
谈起学业负担对孩子的影响,身为八年级学生家长的刘卉很纠结。儿子暑假之后就进入毕业班,她希望孩子“咬咬牙拼一把”,争取考上一所“好”高中;而看着儿子越来越厚的眼镜片,和时常表现出来的焦虑紧张情绪,她不禁在心里问自己,为了学业牺牲孩子的健康、快乐到底值不值。“有一次无意中读到儿子在微博里写的一段话,‘书包最重的人是我,作业最多的人是我,起床最早的人是我,睡觉最晚的人是我,昏昏沉沉的人是我,迷迷糊糊的人是我是我还是我’,看完之后,感觉鼻子酸酸的,当时我就下决心不再逼孩子了。可现实不允许啊!第二天孩子发烧咳嗽,我犹豫再三,还是把他送学校上课去了。”
像刘卉这样的家长不在少数。随着各种减负令的出台,学生的作业比以前少了,但是做家长的一点轻松不起来。“学习该抓还得抓,辅导班该上还得上。”在记者采访的20余名家长中,一半以上的家长为孩子安排了各种补习班、特长班,最多的孩子同时上着三个班,每天晚上写完学校留的作业,再写补习班的,甚至还有家长留的作业。不少家长向记者坦言,学业负担对孩子健康的影响,已经或多或少在孩子身上有所体现,面对这种情况,他们也深感无奈。家长们认为,在当前这种应试教育体制之下,鱼与熊掌兼得,似乎很难。
记者与杨晓阳联系上时,她刚刚走出医院急诊室。这已经是两个月内第二次发烧了。“原来挺结实的,最近两年没时间锻炼,抵抗力就下降了。”杨晓阳今年八年级,是个长得秀气、性格开朗的小女生。像很多学生一样,早在小学时,她就戴上了近视镜,随着课业负担的加重,最近两年长了150度。从8岁开始,她喜欢上了网球,那时每周至少有半天时间练习,进入小学四年级,妈妈就把网球课给停了,换成了英语补习班。现在除了到学校上课,一周内她要有四个晚上在各种补习班之间奔波,“我被爷爷称为劳模,一人打了好几份‘工’!”杨晓阳跟记者开玩笑。当记者问“是否感觉到快乐”时,杨晓阳坦言:“多数时间觉得挺快乐的,但也有烦恼,我最大的烦恼就是玩的时间太少。”
七年级学生徐亮则时常因为学习跟父母发生不快。他的QQ签名是“倔强的小胖”。一年前他的父母通过择校,把他送进了现在这所重点中学,因此他每天早晨必须得早起40分钟才不会迟到。“每天放学到家,父母见面第一句话,就是问最近考试了吗?成绩怎么样?我一听到这些就特别反感。”徐亮告诉记者,现在他常常感到压力很大,父母为他花了那么多钱,希望自己有个好的学习成绩,一旦考试成绩不理想,他就觉得对不起父母。每次考试前,他都感到很紧张,一紧张就肚子疼、拉肚子。
重负影响孩子健康带给我们哪些反思
学业负担过重对孩子健康的影响是巨大的。为学生减负是一个谈论了半个多世纪的话题,教育专家对此有过很多很好的建议,有关部门也做了不少有益的探索和实践。
长期以来,学生减负似乎更是学校、教育部门的事。然而,对本次调查进行分析后,我们不难看到,在学业负担对孩子健康的影响中,睡眠、饮食、作业等都是发生在家庭中,择校、上课外班等也都是家长的选择。
我们可不可以用一个全新的视角和思路,来看待学业负担对健康的影响?可不可以扪心自问,作为最爱孩子的家长,我们应该为减负做些什么?我们应该为保护孩子健康做些什么?毕竟创造有利于孩子成长的家庭环境比改变社会现实更加容易。
反思1
走出盲目攀比的误区
没有家长不希望自己的孩子轻松、快乐,可是为什么爱孩子的父母明明知道孩子不情愿写家长留的作业、上家长报的各种“班”,却总是逼着孩子呢?这是家长的攀比之心在作怪—不能让自己的孩子输,要比别的孩子有更多资本,在竞争中比别人强。以孩子的优秀来展示自己的成就,从而得到心理上的满足感。
比,并非不可以,关键是比什么、跟谁比、怎么比。
比什么?在与别的孩子比较中可比的因素很多,比如比孩子的自理能力、比良好的学习习惯、比健康的身体、比广泛的兴趣、比对父母的孝敬和对他人、对集体的爱心……而不单纯地比分数、比学校,这样就会发现自己孩子身上更多的优势,少给孩子学习“增负”。
跟谁比?跟谁比常常决定了给孩子的目标定位,非要拿自己处于中等学习水平的孩子跟尖子生比,孩子再努力也难以超越就会越比越自卑。而让孩子跟不如自己的比,总是“知足常乐”也不利于孩子进步。关键是了解自己的孩子,找准比较对象,把握好“火候”。
怎么比?鼓励孩子在自身可控的范围内做出努力,认识自己的潜能、看到自己的进步,合理调整目标,寻找通过自己的努力超过别人的办法。
反思2
调整对孩子的期望值
违背孩子成长规律的期望只是一种幻想,会加剧孩子的压力。首先是把握期望的“度”,让孩子“跳一跳,够得着”。二是改变急于求成的心理,期望要循序渐进。根据孩子的现状把要求分解为不同阶段,有计划有步骤地提出来,孩子觉得做起来更容易,经过一个过程,同样能达到父母的期望。三是消除唯我独尊的心理,要取得孩子的认同。孩子的发展不是家长一厢情愿的事情,对孩子的要求要听取孩子的意见,调动孩子自身的积极性,如果孩子自己保证课堂认真听讲、课下好好写作业、有主动学习更多东西的积极性,家长又何必给孩子施加压力呢?
反思3
社会“热潮”中学会冷思考
这些年,在孩子教育的事情上,有数不清的“热潮”:出国热、择校热、奥数热、外语热……有的家长带着孩子走对了路从中受益了,也有的出于从众心理卷入热潮之中付出巨大却一无所获。家长的从众心理、赌博心理、急于求成的心理很可能促使自己作出盲目选择,所以保持冷静、权衡利与弊至关重要。
家长要承担起对孩子的保护责任,从小事做起呵护孩子的健康。家庭教育是一切教育的根,涉及孩子的健康有许许多多的小事发生在家庭中,如为孩子精心准备早餐、不买少买垃圾食品、创造舒适的睡眠环境、与孩子一起运动玩耍、挖掘家庭的优势资源与孩子共同学习……孩子良好生活习惯和学习习惯的养成有利于身体健康发育,更能保持良好的精神状态,与学业形成良性的相互促进。做好这些是家长的职责,没有人能替代得了。