深爱孩子的辽宁诗人王立春老师也给欣航寄来《乡下老鼠》,王老师独特、有趣、深刻、个性的想象,深深吸引着欣航,为欣航打开灵动新奇的童话世界。调皮的野小河,可爱的乡下老鼠,傻傻的海滩,糊涂老玉米……成了欣航形影不离的小伙伴。诗人似与孩子亲切地交谈,那细腻的情感,天真的想象,纯真的善良,让欣航产生强烈的共鸣。在《乡下老鼠》的启迪下,欣航模仿着写下一首首可爱的童话诗。“有好品给我,我相信你走过的每一个小脚窝里,都会开出花来!”王老师不断地鼓励欣航,欣航越写越带劲了。
读王立春老师的《乡下老鼠》、《写给老菜园子的信》,欣航写出了《搬不走的老屋》、《淘气的孩子》。
而薛涛老师的《四季小猪》也让欣航爱不释手,反复读了很多遍,之后有了7000多字的长诗《小兔子的天空》。
还有,张晓楠老师的《和田鼠一块回家》的无涯童心,萧萍老师的《狂欢节,女王一岁了》的天真俏皮,徐鲁老师的《校园弦歌》温婉动人,金波老师《让太阳长上翅膀》的真醇广博,台湾诗人林焕章的《妹妹的红雨鞋》的鲜活的形象,日本诗人金子美玲的《向着明亮那方》的如歌谣般的爱的传唱,美国诗人画家谢尔的《失落的一角》的苦乐酸甜,以及老诗人圣野先生的至真至纯诗作和情怀都深深地打动了孩子稚嫩而焦渴的心灵!
在多方爱的润泽下,欣航也懂得用爱书写生活。2008年5月11日是母亲节,欣航给我写了一首诗:
妈妈,今天我最想做一个小化妆师
妈妈,我愿找到天上的星星在你头上闪闪发光
妈妈,我愿招来柔软的月光给你披上高贵的丝绸
妈妈,我愿看见一朵可爱的花朵点染你的脸颊
妈妈,我愿引来清澈的泉水在你的目光上流淌
妈妈,今天我最想做一个小化妆师
回首欣航走过的每一个日子,是童诗和童诗诗人,启迪着她,影响着她。应该说,童诗是一盏明灯,一盏点亮孩子的心灯,照亮了孩子的前行的路,赋予了孩子旖旎多姿的想象和美轮美奂的精神世界!
每个孩子最初都是个诗人。欣航和所有的孩子一样,有着神奇斑斓的想象,新颖动人的情思,童稚可爱的语言。
两岁时的一个傍晚,雨后,点点灯光撒在小水洼上。“妈妈,水的眼睛!”欣航突然大声喊了起来,我们欣喜无比,并默默告诉自己,以后的日子里一定要用心呵护这颗闪亮的珍珠。平淡的日子里,总有她别出心裁的想象点染着我们的生活。
三岁时读唐诗,我经常把唐诗编成一个个故事讲给欣航听。有一次,对面三楼往下倒水,水透过排水口流下,源源不断。欣航脱口而出:“泉眼无声惜细流。”还有一次,我正到处找鞋子,找得天翻地覆,欣航竟冒出一句:“踏破铁鞋无觅处。”
尽管用得不恰切,但可见唐诗濡养孩子想象与情感。
早在欣航七个月大时,她的甜甜的笑容,温柔的小手,总让初为人母的我特别喜悦与幸福,洗脸时,我拿着毛巾说:“小妹妹,好可爱,小毛巾,要亲你!”擦完脸说:“小脸蛋,滑溜溜。干净的宝宝,人人爱。”洗手、洗澡、吃饭啊各编一段童谣。
刚学会站立时,欣航站在椅子上刚想拿玩具大弹珠,忽然,椅子一滑,摔在地上。欣航张着嘴刚想哭,我急忙抱着她说:“小小猪,真好玩,伸长手,取弹珠。小椅子,太调皮,偷偷溜走哩。小小猪,一屁股,摔在地,哈哈哈!”
欣航不哭了,笑了,站在椅子上,故意又跌一次,我就再念一遍,这竟成了游戏,让她玩得很开心。
这种以童谣为主的游戏让孩子的语言和思维得到很好的培养。
在笑声中,在美丽的想象世界里,欣航快乐地成长。
丰富的想象让孩子的世界纯净美丽,孩子若能把这一切表达出来,是何等美妙。而童诗恰恰能激发孩子的这份热望。非常幸运的是,我们遇到了《铅笔树》。2005年夏天起,这本图文并茂、童趣盎然、活泼自然、晶莹剔透的《铅笔树》陪伴着欣航,时时润泽着她善睐的明眸和善感的心灵。每天最美好的时光,便是我给女儿读《铅笔树》的夜晚,宁静的屋子里,流淌着天真自然质朴的诗句,一双清澈的眼睛闪耀着向往的光芒,一颗单纯的心灵感受着阳光的芬芳,欢愉幸福便溢满我们一家的心灵。
《铅笔树》是如此的直接透明、天真美丽,便于孩子的理解。在《铅笔树》的熏陶下,欣航的想象力也越来越丰富了,诗人张怀存老师教会了她聆听大自然,感受自然万物之爱。生活中的一事一物,总会惹起女儿美丽的想象。一天,下雨了,女儿说:“小雨点真调皮,来给小石子拍照哩!”我发现女儿说话都带着诗味了。我们深深感受到《铅笔树》的魅力了!
很快女儿成了《铅笔树》迷了,2005年的大半年时间,《铅笔树》伴随她一起成长。这一天,乡村特别宁静,从田野吹来的清新的风拂过窗前,窗帘在沙沙作响,温暖的灯光下,女儿照例躺在床上,听我读《铅笔树》,她忽然说:妈妈,我也会作诗了,我也要作一首。于是站在床上,边蹦着边作诗:
快乐的上学
我要去上学了
我把小精灵的歌声
装进了书包
我把小朋友的笑声
装进了书包
我把老师的问题
装进了书包
我把妈妈的爱和吻
装进了书包
我把花草树木的美丽
装进了书包
我的书包鼓鼓的
我的心飞向蓝天
这是模仿张老师的《我的书包》不知不觉写出的,是五岁的欣航的第一首诗!接着,第二天,类似的情境下,女儿继续不断地模仿《铅
笔树》作“诗”。接下来的一年里,女儿接连“创作”了几十首“诗”。正是《铅笔树》点亮了女儿想象的火花,女儿不管是从以前的口头表达还是现在用笔作“诗”,都是缘于张老师的诗歌给予的启迪,《铅笔树》起到至关重要的启蒙作用。张老师,是孩子的启蒙老师。
后来,一次极偶然的机会,张老师来到我女儿的博客,不断鼓励女儿:“加油,小宝贝,你是最棒的!”“可爱的小欣航,阿姨喜欢你,抱抱你!”……
儿童节到了,张老师给女儿寄来了亲笔签名的几本书:《怀存看人》、《铅笔树》、《长袜子皮皮》等。
在听说张老师寄书的消息时,欣航就特别兴奋,在张老师的博客上留言:昨夜,下雨了,我做了一个很香的梦。我打着呼噜,仿佛听见雨的声音,滴答滴答,在和我说话:“阿姨给你寄书来啦!”今天,果然我看看到你有趣的表情,你的鼓励和你告诉我书快到的消息。我想小雨滴是个天使,像阿姨一样!
收到张老师寄来的书时,欣航兴奋地睡不着觉,自己偷偷爬起来写下了这两段文字:
月亮
月亮亲吻苹果,苹果悄悄低头微笑
月亮亲吻稻田,稻穗开始细细抽浆
月亮亲吻河流,河流轻轻哼起歌儿
月亮亲吻山村,山村呼呼坠入梦乡
月亮亲吻欣航,欣航心里涨满了甜甜的月光
在《铅笔树》和张老师爱的润泽下,欣航彻彻底底地爱上了写诗!
后来,我们读了谭旭东老师主编的《成长的书香》,认识了更多写童诗的著名作家,欣航尤其喜欢顾城、金波、王宜振、王立春、张晓楠、李德民、薛涛等老师的诗。于是寻找他们的诗集,买不到诗集,就从他们的博客上把诗稿打印下来,让她读。