帮食堂的叔叔阿姨择菜、在学生服务中心打理货物、走班听课现场评课……在北师大亚太实验学校的每个角落，都有学生们“忙活”的身影。原来这是学校为提升学生的主人翁意识、增强学生的主动参与性，特别开设的自主管理日。据介绍，学生们由高至低年级各班每月一次服务校园，他们“反客为主”，成为协助教师管理校园的得力小助手，尽展小主人风采，在学校“小鬼当家”。
“早上到食堂择菜，在学生服务中心理货，之后的走班听课评课……一天排得满满当当，可有成就感啦！”该校八年级的张钟铭同学告诉记者，在自主管理日这天，他们还“代替”教学领导到不同年级、不同班级听课、评课，对他来说，这是一次非同寻常的全新体验。作为学生，张钟铭平时只能听老师讲课。但这次走班评课，让他不仅体会了不同老师教课方式的多样性，更令他意识到老师讲课时的辛苦与用心。“有时候，一个班的同学可能会出现这样那样的状况，甚至不认真听讲，老师要照顾这些学生，真的很辛苦。” 张钟铭深有感触地说。
听课结束后，张钟铭要根据当节课老师的教学情况及学生的现场反应在《学生听课记录表》上进行打分。这张表格包括学生课前是否起立问好、老师是否安排小组学习、课堂纪律如何等多项内容。张钟铭也会在仔细观察后给出“中肯”的评分。张钟铭说，虽然他现在就读于八年级，但走进不同年级听不同的课程，还是给他带来不少收获和新奇感。“这样的活动我很喜欢，下次还想参加！”
“很高兴学校能为孩子提供这样一个机会，让他学会换位思考。” 张钟铭的妈妈表示，自己曾对孩子当“小老师”去评课感到惊讶，但她认为这是一件很有意义的事情。让孩子能从另一个角度想问题，也会更理解老师。张钟铭的妈妈透露，虽然这只是张钟铭第二次参与自主管理日，但已逐步感受到他的成长。在日常生活中，张钟铭更愿意倾听别人的意见，也更乐于从他人的角度思考问题。“他最大的变化就是，当我让他干活时，他能很高兴地去做，而不是像以前很不情愿。”
亚太实验学校教育处主管孙建介绍，学校开设此项活动的初衷，是希望通过学生以亲身参与服务的这种形式让他们学会换位思考，明白认真做好每件事情都不容易。学校找到需要学生协助服务的部门，为学生分派任务，经过对学生的前期培训和专业人员带领，让学生们参与其中。每次活动结束后，将有40分钟的总结会，让孩子们讲述“当家”一日的感受，并填写活动回馈表，其中包括对自己一天活动的评价及今后希望服务的岗位。目前，活动已经开展八个月，参与的年级也在不断增多，并且受到师生的广泛好评。
资深德育专家表示，亚太学校为学生安排的“小鬼当家日”，是为学生健康成长的有益探索，充分体现了学校的开放性、民主性和对学生的人文关怀。此外，还可培养学生的公民意识、服务精神，使其明白今后步入社会后应享有的权利和应履行的义务。
小编点评：还记得小编高中的时候就采取了学生讲课的素质教育模式，至今受益匪浅，极大的提高的自己的语言表达能力和思维逻辑。
