上海静安区2014年中考二模语文试卷
（完成时间：100分钟，满分150分）
2014.4
第一部分 阅 读（90分）
一、 文言文（39分）
（一） 默写（15分）
1、 迢迢牵牛星，____________________________。（《迢迢牵牛星》）
2、 ____________________________，决眦入归鸟。（《望岳》）
3、 衣带渐宽终不悔，________________________。（《蝶恋花》）
4、 潭中鱼可百许头，________________________。（《小石潭记》）
5、 __________________________，濯清涟而不妖。（《爱莲说》）
（二） 阅读下面这首词，完成6-7题（4分）
送友人
[唐] 李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
6、诗人用“____ ”和“ ______”形容友人此去漂泊无定的生活。（每格1字）（2分）
7、下列对作品内容的理解不正确的一项是（ ）（2分）
A、第一联写送别的环境清新如画。
B、第二联表达对友人的关切、不舍。
C、第三联点出黄昏，更显愁苦之深。
D、第四联借“班马鸣”道出惜别之意。
（三） 阅读下文，完成8-10题（8分）
曹刿论战
①十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
8、本文选自_______________。“齐师伐我”中的“我”指_______。（2分）
9、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）
小大之狱，虽不能察，必以情
______________________________________________________________________
10、下列对文章内容理解正确的一项是（ ）（3分）
A、《曹刿论战》记述了齐军以弱胜强的一场战役。
B、此役证明：只要取信于民，就能取得战役的胜利。
C、曹刿的“论”战集中出现在战前、战后两段。
D、与曹刿之间的几番问答表达了庄公的贤明和虚心。
（四） 阅读下文，完成11-14题（12分）
周日章，信州永丰人。操行介洁，为邑人所敬。开门授徒，仅有以自给，非其义一毫不取。家至贫，常终日绝食，邻里或以薄少致馈。时时不继，宁与妻子忍饿，卒不以求人。隆寒披纸裘，客有就访，亦欣然延纳。望其容貌，听其论议，莫不耸然。县尉谢生遗以袭衣，曰：“先生未尝有求，吾自欲致其勤勤①耳，受之无伤也。”日章笑答曰：“一衣与万钟②等耳，傥③无名受之，是不辨礼义也。”卒辞之。
（选自《容斋随笔》）
【注释】①勤勤，恳切至诚。 ②万钟，优厚的俸禄。 ③傥，假如。
11、解释下列句中加点的词语。（4分）
(1) 县尉谢生遗以袭衣（ ） (2) 卒辞之（ ）
12、下列对划线句翻译正确的一项是（ ）（3分）
A、有客人到他家拜访后，都会高兴地邀请他去作客。
B、有客人到他家拜访，他都会高兴地迎接客人进门。
C、有客人到他家商谈事情后，都会高兴地邀请他去作客。
D、有客人到他家商谈事情，他都会高兴地迎接客人进门。
13、无论是“卒不以求人”，还是“卒辞之”，周日章都遵循着自己做人的准则：____________________。（用原文回答）（2分）
14、联系全文，“县尉谢生遗以袭衣”的原因是什么？（用自己的话回答）（3分）
(1)_______________________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________________
二、 现代文阅读（40分）
（一） 阅读下文，完成15-19题（18分）
尽量做一个有情趣的人吧（有改动）
马以鑫
①现代著名作家郁达夫曾经这样说过：“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。”（《故都的秋》）
②由此，我想起一个古老、传统，但在当下又似乎已经陌生甚或被片面使用的字眼与话题，那就是情趣。
③情趣，按照《现代汉语词典》的解释是指性情志趣、情调趣味。我所理解的情趣，则应该是孜孜不倦的兴趣追求，它多为业余，不一定是一个人的职业或者事业，甚至，只是“玩”而已。其中没有什么功利心，更多的是集中在精神层面的追求。
④其实，从孔子开始的“六艺”教学，已经包含了这方面的内容。礼、乐、射、御、书、数，就讲究礼仪礼貌礼节，当然有道德品德的要求；书和数，是学习的重要方面；射，既是武器训练，也有健身锻炼；御，就是驾车的技术；而乐，则包含了音乐、舞蹈和诗歌的教学。看来，孔子的教育思想和实践，绝不是要让学生仅仅成为一个书呆子。这六艺，堪称全方位的培养目标和措施。从古至今，一个有知识的人，我想，一个很重要的标志，也许就是要有情趣。
⑤而一个富有情趣的人，常常能在生活中呈现出独特的一面。郁达夫那个时代的读书人，大概都会些琴棋书画、吹拉弹唱，或是其他什么。譬如上世纪二十年代末，在一次赈灾义演中，诗人徐志摩粉墨登场，与陆小曼共同出演京剧《玉堂春》，陆小曼扮演苏三，徐志摩扮演一路陪伴苏三、挂着白髯、古道热肠的崇公道。
⑥有意思的是，有情趣的人往往会情趣相投——我这里说的相投，并不是内容上的一致，而是内容不同却相得益彰、“情投意合”，并时时交流切磋、浑然一体。当年，在梁思成和林徽因的客厅里，就是高朋满座。它是读书人的雅集，也是各种情趣的聚会碰撞。那可真是__________,__________。他们交流的内容也真的很有意思。著名哲学家金岳霖是这个客厅的常客，他后来回忆，在那里，大家什么都谈，兴致勃勃，而他就是从来不谈自己的专业哲学，谈得最多的是他的喜好建筑和字画，特别是山水画。
⑦与这些前辈相比，我总觉得，现在的我们似乎都太没有情趣，甚至是已经不知情趣为何物了。
⑧让我们都尽量做一个有情趣的人吧。当然，我所说的情趣应该是多方面的——有人喜欢缝纫、烹饪，有人喜欢淘宝收藏，有人喜欢摄影旅游，有人喜欢花鸟虫鱼、吟风赏月，不一而足。
⑨至于情趣的境界，诚如王羲之在《兰亭集序》中所说：“天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。”
15、文章的中心论点是________________。（2分）以下不属于第①段作用的一项是（ ）（2分）
A、引出本文论述的话题。
B、引出本文的中心论点。
C、也可作文文章的一则论据。
D、用名家名篇吸引读者视线。
16、第④段运用了__________的论证方法，作用是______________________________________。
同时还印证了第②段提及的__________________________________。（用自己的话回答）（4分）
17、(1)根据文意，请在第⑥段划线处填上《陋室铭》中的句子（1分）
(2)仔细阅读第⑤段和第⑥段加点的句子，思考作者想用它们来共同强调什么。（2分）
__________________________________________________________________________
18、第⑦段中加点的短语能否删去？为什么？（4分）
__________________________________________________________________________
19、第⑧段画线句在文中的作用是什么？（3分）
__________________________________________________________________________
（二） 阅读下文，完成20-24题（22分）
绵延二十一日的宴（有改动）
毕淑敏
①在环航世界的船上，一位外国医生邀我到甲板上喝咖啡。船在加勒比海域，幽蓝的海天一色，很容易让人陷入迷惘。他说自己是专为癌症晚期病人做临终治疗的，业务非常饱满，有些病人直到死都没挂到他的号。
②我说，癌症晚期，基本上回天乏力。您可有什么绝招吗？
③医生摇着花白头发说，我只是陪着他们，走向渐渐隐没的过程。这种陪伴并不容易，除了要有爱心，还要有经验。人们常常以为亲人的陪伴是最好的，其实不然。他们的亲人多半没有经历过这种事儿，恐惧并且手忙脚乱。人们彼此心照不宣，一起对那个濒死之人虚妄地保守着即将天下大白的mì密。
④原本还算和煦的海风在谈话中袅袅穿过，遂变冰冷。
⑤我跟他们说，在最后大限到来之前，您可还有什么心事？我能帮您做些什么？我会尽力的。这句听起来很不美妙的话，藏有坚定的力量。我从不虚伪地安慰他们，那不仅在理论上没有意义，而且在实际上也根本做不到。濒死的人，有一种属于死亡的智慧。
⑥我说，讲个故事吧。
⑦白发医生沉思了一下说，有个年轻的女厨师求医，谈到最后的心愿，是再做一桌菜。长期化疗，她的味觉器官已经全部毁坏了，再也尝不出任何味道。胳膊打了无数的针，肌肉萎缩，已经举不起炒勺。不能出医院，无法亲自采买食材和调料。最重要的是没有厨房，再者不是只给自己的亲人尝尝，而是真正的食客享用，可是有谁会来吃癌症晚期病人做的食物呢？
⑧几天以后，我郑重对她说，已经和医院的厨房商量好了，他们会空出一个火眼，专门留给您操作。甚至还给您准备了雪白的工作服和高耸的厨师帽，您可以随时使用那个炉灶。我为您指派了一个助手，他完全听从您调遣。请您开列出食材单子，需要什么蔬菜和肉类，还有特殊的调味品，都交代给他，他会按照您的意思，一丝不苟地去准备。
⑨女厨师很高兴，但仍不放心，说，我体力不支，一次做不出整桌宴席，只能一道道来做。
⑩我说，一切以您的身体承受力为限。女厨师凄然一笑说，就算这将是一桌真正的宴席，可是，食客在哪里？谁会来赴宴？
⑾我说，我已经找到了食客，他会长久地等待，耐心地吃下您所做的每一道菜。
⑿白发医生讲到这里，停顿了很长一段时间。
⒀我说，女厨师做的菜肴能吃吗？
⒁医生说，食客的真实感觉是：刚开始，女厨师做的菜还是好吃的。虽然她的味蕾已经损毁，但她凭着经验，还是把火候掌握得不错，调料因为用的都是她指定的品牌，她非常熟悉这些东西的用法用量，尽管不能亲口品尝，各种味道的搭配还是拿捏得相当准确。不过，她的体力的确非常糟糕，手臂骨瘦如柴，根本就颠不动炒勺，食材受热不均匀，生的生，糊的糊。做一道菜，中间要间隔好几天。到了最后几道菜，女厨师的身体急剧衰竭，视力模糊不清，烹调技能受到了很大限制，所有的调味品只能靠大概估摸着投放，菜肴的味道就变得十分怪异了。她也无法按照上菜的顺序来操作，把复杂的主菜一拖再拖，留到了最后。主菜需要的食材和调料繁多，她颤颤巍巍开列出的用品单子，足有一尺长。助手说按照单子到市场上去严格采买。拿回来之后，女厨师毫无理由地硬说完全不对，让人把原料统统丢了，让助手重新再买。助手一次又一次劳而无功之后委屈地问，这个人的癌症是不是转移到脑子了？这个工作要持续多久呢？我都要坚持不住了。
⒂我说，也许不要很久。也许要很久。不管多久，请你都要坚持。当然，我也要坚持。
⒃甲板上风速不断加强，浪也越来越大了。我忍不住问，究竟坚持了多久呢？
⒄医生说，21天。从女厨师开始做第一道菜，到最后她离世，一共是整整三周的时间。那是一个周日，她丈夫来找我，说女厨师在清晨的睡梦中，非常平静地走了。女厨师昨晚临睡前说非常感谢您，并转交一封信。
⒅我打开一看，那其实不是一封信，只是一个菜谱，就是那道没有完成的主菜菜谱。女厨师很抱歉，她不是不能做出这道菜，之所以让助手一次次把调料丢弃，是因为她已经没法把这道菜做得非常美味，心有余而力不足。为吃菜的人考虑，还是不做了吧。食客每次都吃得非常干净，从没有剩下过一个菜叶，想必对味道很是满意。为了成人之美弥补遗憾，就把这道菜谱奉上，让食客得以自行凑成完整的一桌。
⒆突然想到一个问题，我问，那些菜肴都是谁吃下的呢？
⒇白发医生答，我。
21面朝大海，无话可说。医疗和死亡，原来可以这般温和优雅。大海在耳边永无歇止地击打着或疾或缓的节奏，音调丰富到无以言表。据说这种包含了万千频段的白噪音，具有强烈的安宁效果。
20、(1)看拼音写汉字 mì_____密（1分）
(2)第①段加点词“饱满”在文中的意思是______________________（1分）
21、第④段和第⒃段的两处画线句都属于________描写。请分别说说它们在文中的作用。（5分）
_________________________________________________________________________
22、根据文章内容，按顺序填写下面的表格。（6分）
女厨师的最后心愿 面临的困难 解决的方法
（1） 无法亲自采买食材和调料 指派一个助手，完全听她调遣
（2） （3）
找不到愿意赴宴的真正食客 （4）
（5） 以她身体承受力为限，一道道做
复杂的主菜一拖再拖，迁怒于助手 （6）
23、阅读第(18)段画线句，并联系第(14)段的相关内容，请分析白发医生的“绝招”是什么？（请围绕一点，结合文章内容进行分析）（5分）
_________________________________________________________________________
24、对文章最后一段的内容和作用理解不正确的一项是（ ）（4分）
A、白发医生的回答出乎“我”的意料，因此“无话可说”。
B、“医疗和死亡，原来可以这般温和优雅”点出了文章主旨。
C、“大海”宽广而深邃的形象在这里有着丰富的含义。
D、文章以海浪声结尾，留给读者思索和回味的空间。
三、 综合运用（11分）
25、阅读材料，完成以下试题。
材料一：表1取自《2013年上海市民语言应用能力调查报告》。
表1 分年龄段上海出生市民上海话应用能力评分 单位：分（5分为很好，1分为差）
年龄段 听（指能听懂广播、谈话） 说（指能进行人际交流）
13-20岁 3.9 3.1
21-70岁 4.3-4.4 4.1-4.2
71岁以上 4.2 4.0
平均分 4.3 4.1
材料二：联合国教科文组织曾设定了6项评估语言活力的主要指标，其中第一项为“语言代际的传承”，具体描述如下：
濒危程度 级次 使用人口
安全 5 下起自儿童至所有年龄段的人都熟练使用该语言
不安全 4 大部分儿童仅在有限场合使用该语言
确有危险 3 该语言大多由父母辈及更上辈人使用，但儿童并不使用该语言对其作应答
很危险 2 该语言大多由祖父母辈及更上辈人使用，但父母辈对子女不使用该语言
极度危险 1 该语言多半由极少几位曾祖辈人使用且不再用于日常交流
灭绝 0 该语言已无人使用
(1)请概括表1所反映的主要问题。________________________________________________（3分）
(2)阅读材料二，完成小问卷。
你认为上海话目前处于哪一程度和次级？请联系表1，作出判断并简述你的依据。（3分）
_________________________________________________________________________
(3)请列举一项已经实施的保护上海话的具体举措，并就其作用谈谈看法。（80字左右）（5分）
_________________________________________________________________________
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第二部分 写 作（60分）
26、题目：春天在哪里
要求：①这份试卷中出现过的素材请不要使用。②字数600字左右。③不要透露个人相关信息（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。④卷面整洁，字迹清楚。
