2012年的中考化学试题重视基础，兼顾选拔，充分体现水平性考试与选拔性作用的命题要求。
【试题特点】
1、试题形式较新颖，题型常规。所以有学生说难，也有学生说不难就是此原因。学生如果只是死记硬背课本概念，往往看到这类题目就无从下手或选择错误。例如选择题第19题，重点考查的是“质量守恒定律”知识，但如果学生只记住熟悉的氨气气体性质，没有进行细心分析，把握考点，很容易就选此错误答案。
2、重视学科思想考查。 分类思想非常明显17题和25题，考查酸碱通性。更加注重化学用语、化学基础的考查，比如21、23，以学生没见过的化学物质和化学反应载体来考查物质的组成和将化学反应的文字信息转化为化学语言--化学方程式的能力，体现了分类观、元素观和变化观的考查。
微观考查思想势在必行，学生要做对24题，必须要理解物理变化和化学变化微观的理解，考查学生是否具有清晰的宏观与微观概念，理解化学反应方程式进行计算的本质。试题充分体现学科初高中衔接要求。
3、今年试题的考查载体没有涉及社会热点以及生活相关的题，例如食品、药品、环境都没有涉及，有点遗憾。
【典型试题详析】
【考点分析】
本题以木炭还原氧化铜为背景材料，以工艺流程图形式进行考查。
考点主要包括了：①实验仪器及基本操作名称;②金属的化学性质与置换反应;③酸的化学性质与金属氧化物反应;④溶液的稀释计算;⑤物质的分离和提纯。
流程图以框架图的形式给予回收金属的步骤和流程，其中(1)解题时要求学生先读懂流程图，并从中获取有关信息，要通过分析理解每一步所加入试剂的作用及对后续处理的影响来解答题目。考查的能力还是学生平时练习流程图题的解题方向和方法。
(2)两个问，一问考点是常规的溶液稀释的计算，但区别于常见的稀释问题它考查的角度是原溶液的体积，会有个别学生因为对这个稀释公式理解不透无法计算出答案;对于量筒的考查出卷老师从另一个角度(自己动手画图)考查学生对量筒读数方法的理解。
(5)开放性试题，考查的方向是物质的分离和提纯，但对学生的要求提高了，学生必须在这题回到流程图中，分析铜还有可能的来源并找到提纯铜的其他方法。开放性答案不唯一但必须符合题意。
总的来说，28题考查的考点涉及范围较广，从实验操作到金属到溶液到酸的性质，对学生的综合能力要求较高。
【考点分析】
本题考查的方向依旧是酸碱盐的物质鉴别。
主要考点：①常见碳酸盐的溶解性;②盐的通性:对常见碳酸盐、氯化物的鉴别;③用规范的语言描述实验现象和结论
今年的考题有延续往年的特点，都在题目中限定试剂，给定了解题方向，在设计思路上难度有所降低;但今天题目较往年长，有一个老师展示步骤的背景，对学生读题能力和信息获取能力的要求较高，顺利读懂题目要求和目的是解答这道题目的关键;与往年不同的还有这次的鉴别题结论是唯一的，题目已经给出明确的结论，要求学生按结论书写实验步骤和现象。
本题的鉴别物质方案有很多种，答案不唯一，学生可以尽情发挥。但学生的书写规范性方面容易被扣分。
从附表中我们可以清楚看到每年的命题规律，近6广州市中考化学试题主要呈现了以下特点：
