控江中学张群校长：学校到底喜欢什么样的学生？

控江中学看重什么？
 “学习兴趣、习惯和能力比学习成绩更重要”
“像上海市控江中学这样颇有名望和特点的市实验性示范性高中，喜欢什么样的学生？”面对这个话题，特级校长、控江中学校长张群说得直率：“学校喜欢什么样的学生，不是个人偏好，而是着眼于可育之才。如果真说喜欢的话，我们也许更喜欢有学习兴趣和良好习惯以及具有一定能力的初中生，因为在我看来，学习兴趣、习惯和能力比学习成绩更重要。”
这位长期从事中学教育，并以富有思想和真知灼见著称的校长，对高中人才培养很有想法。他认为，学校喜欢的学生所指的品格，主要还是出自于对教育的基本认识。他认为，育人始终是高中的目的所在，这是教育的本原决定的，而如果把眼光仅盯在分数上是不行的，因为分数不能说明一切。他指出，人皆有才，人有所长，扬长培养，人皆成才。
张群校长曾作为“影子校长”到过美国数月，通过实地参观和贴身学习，对美国高中的情况较为了解，返沪后曾撰写了一系列有关文章，还出了一本反映“影子校长”体会与感悟的书。在说起美国高中时，他说，美国高中注重培养学生从“自然人”变成“社会人”，在学校方面非常照顾到学生的兴趣、爱好，注重发展个性，每个学生一人一张课表，也没有主、副课之分。因此，毕业的学生后劲比较足。他发现，当地学生的学习兴趣、习惯和能力，成为学习之外最重要的品质。
控江中学倡导学生的自主发展意识，也注重学习兴趣、习惯和能力的培养，并通过创设条件，让高中生脱颖而出。
凑巧的是，当记者到校采访时，有一对夫妇也来到学校向张校长报告好消息——他们的儿子刘远哲高二从控江中学赴美国读高中，今年英国曼彻斯特大学、爱丁堡大学、帝国理学院已发来录取通知书，“我们还在等美国斯坦福大学”，学生的母亲兴奋地说。“是你们学校成就了我的儿子，如果不是学校特招，他不可能有今天的成绩”，学生的父亲道出了原委。
原来，小刘是作为自荐生被录取进控江的。“当初面试时，我发现小刘头脑很灵敏，也很聪明，但就是笔试稍逊一筹，还有就是学习习惯不太理想。当初学校是把小刘同学作为教育教学试验招进来的，想看看面对这样的学生能否让其成才。记得有一次他要参加创新大赛，我就同意他请假了。后来他在不少创新大赛中获奖。”张群校长认为，在现在的考试体制下，有一些学生并不能完全能够走出来，踏上一条成功之路。好的学校就是要为学生开“方便”之门，让他们有机会成长。
在谈到控江为何喜欢学习兴趣、习惯和能力比较好的初中生时，张群校长认为，学习兴趣是一个人的前行动力，有了兴趣，就有可能成为爱好，甚至专长，就会忍受旁人难以承受的压力。而好的习惯可以让人受益终身，并能支撑长远发展。至于能力是成长的本领，具有可持续发展的潜力。他表示，控江中学致力于在培养有出息的高中生中，坚持立足教育本原，遵循教育规律，尊重学生的身心发展规律。
“自主发展教育”是控江办学的最大特色。学校自上世纪90 年代初，在全市率先提出“自主发展教育”的思想以来，任凭社会上刮什么风，任凭学校内部人事发生什么变迁，几代控江人始终咬住自主发展教育这座“青山”不放松，并不断赋予自主发展教育以新的内涵。即便在高考升学率的重压之下，学校也从未加班加点，从未加重过学生的负担，而是致力于引导学生学会自主学习，教育质量节节攀升，跻身全市高中的前列。
特级校长、校党总支书记、常务副校长姜明彦表示，控江要为学生创造自主成才的更多机会，教师要做一个回归育人的原点、寻找教育真谛的好老师。而学习兴趣、习惯和能力的进一步培养，将是学校育人的重点。