唐建华谈中高考改革：英语学习与分值高低无关

【前言】
10月21日，北京公布中高考改革方案，2016年，语文180分，数学150分，文综理综分别为320分；英语社会化考试，一年两考，考生多次参加，满分100分。同时全国各地也在酝酿着高考改革政策，一时之间掀起轩澜大波，这些对于中学教育会产生哪些改变？高考改革又传达了怎样的讯号？学生以及家长该如何应对？本期沪江高考邀请中学英语教师唐建华老师与大家分享本次高考改革对于中学英语教育的影响。

沪江高考：您对于目前各地高考改革的看法如何呢？您认为改革对于目前中学英语教育来说是好是坏？
唐建华：社会的进步发展，当然需要改革。但是改革一定要适合国情，因地制宜。高考改革，这些年搞得轰轰烈烈，总体上看，有一些成效，但离人民群众期望值还很远。不客气地讲，不少所谓的高考改革实际上是瞎折腾。这次北京等地的高考改革，我个人而言，对目前的英语教育来讲，坏处大于好处。一个学科的重要性与学生学习它的目的性有着密切的联系。降低英语的分数，对仍然是应试教育为目的的功利教育的中国学生而言，他们必然要放松对英语的学习。就是对部分准备出国和以后打算进一步深造的学生而言，他们也要先对付中国的高考。但话又说回来，只要还要考英语，学生也不敢随意放弃英语的学习。这样改革，不是减轻了学生的负担，反而会加重！

沪江高考：此次北京中高考改革方案的出台，使得北京高考改革终于迈出实质性的一大步。您认为是什么促使本次改革？
唐建华：在论证不充分的情况下就仓促改革，我持保留态度。对北京的这次高考改革，我只能说，谨慎乐观。需要假以时日，用时间和事实来检验其成效。到底是什么促使北京的这次改革，我只能说是专家们“剃头匠的担子——一头热”。

沪江高考：各地高考改革为何都将英语考试作为突破口？目前的英语考试模式存在哪些问题？
唐建华：英语的重要性是不言而喻的，不是一些专家不负责任说的：实际生活中英语用处不大。但是目前的英语考试模式确实存在很多问题，不能真正体现英语的实际功用。学生纯粹是为考试而学习，导致“笼子英语”“哑巴英语”现象严重。首先，对语法的书面考试过重，对英语的字面理解考试太多，严重忽视了英语的听说交流功能的考试。简言之就是，考试试题几乎都是死记硬背的书面形式，缺乏具有情景交流的实际运用的检测。

沪江高考：高考改革，牵一发而动全身，从上自下，中学、甚至是小学英语教学重点也将发生变化，您觉得下一步学校教育的侧重点是什么呢？您作为一名中学英语教师，未来的英语教学重点是否会发生变化？
唐建华：学校和教师的教育评估和绩效考核实际上都是围着考试指挥棒转的。政府对学校的考核，学校对教师的考核主要还是升学率。也就是说，学校和教师不可避免的陷入功利教育。英语科的分数既然降低了，学校肯定要降低对英语学科的关注。学校一弱化必然连锁影响教师。可以预见的是，教师的英语教学在学校可能要淡化一些，但在课外的补课不会减少，反而会增多。当然英语教学肯定会不断转向实用而不是书面应付考试了。

沪江高考：开学初，教育部的小学减负十令，引起过不小的反响和热议，反观这次高考改革，也是出于一定的减负考虑，那您认为目前这样的改革对于减负是否真的有帮助呢？
唐建华：这样的改革，对减负没有任何作用。这些年各种减负措施不断出台，结果是越减负学生的负担越重。你想语文的分值增加了，学生必然要花费很多精力去学语文，争取考试高分。而英语虽然分数降了，但降了并不等于不考。哪个学生又敢放弃英语这100分。照样要花费以前一样的精力去学习。中国的学生学习，前面我也讲了是功利性的。所以只要国家还要考试他，还要与升学挂钩，学生对英语学科谁也不敢说不要那100分。

沪江高考：这次北京高考改革，拿英语开刀，英语分值下降，语文分值大大提升，您认为这传达了一个什么讯号？
唐建华：提倡改革的人，当然会鼓吹这样做，是提升了母语的地位，对传承中国本土文化大大有益。但这样的讯号可能会误导群众。英语的作用不会因为考试分值儿降低。母语的地位也不会因为分值的增长而增强或降低。无论是英语还是母语，你学与不学，它都摆在那里，与分值高低无关。

沪江高考：这份方案中，最引人注意的就是语文和英语分值的“一上一下”。您认为这对于这英语学科的发展是压力还是动力？
唐建华：在功利教育和学习的前提下，当然，分值对学生的学习和学校的教育教学有影响。个人认为，这对英语教学是动力。前面我说了，英语的实用价值不会因分值而增减。就目前看，英语依然是学习世界先进文化和科技的主要语言。英语的学习，包括中学以后的学习，不会真正降低，至少在学校教育的幕后不会降低。那些准备出国留学，准备以后考研深造的学生会更加重视。但是英语教学必须改变方式方法，尤其是高考分值降低后，学生真正学习英语，除了应付考试，争取得更多分数外，会注重英语作为交际工具来学习。英语学科教育一定要转向实用性教育！

沪江高考：高考英语改革，也是希望能还英语学习于本色，注重英语能力的培养而非应试，那么老师您认为这次改革是否真的能使学生的英语能力获益呢？
唐建华：学生不会从中获益。英语能力，绝不是考试能力，主要是交际交流能力。考试的方式不变，我是指考试的题型不变，无论怎么考，一年考两次，社会化考试，都无法提高英语的实际功用能力。

沪江高考：关于高考英语改革，有人问“高考英语改革了，我们该如何学英语？”现在高考改革，英语考试分数占比大大下降，并且英语听力分值上升，您看来改革后，同学们英语该如何学？
唐建华：必须回归到英语的交际功能上来。说实话，学生能运用英语，也完全能应付现在的中考高考，但反过来，能在中考高考中的高分，却不一定能灵活运用英语。无论分值怎样，转变考试题型，转变教学方式才是真正学好英语的发展途径。

沪江高考：此次改革方案一出台，受影响的不仅仅是学生和老师，家长们也都炸开了锅。许多家长不知该如何应对，老师能不能谈谈，家长应该做些什么？
唐建华：家长不要太紧张和惊慌，实际上，英语无论是100分还是150 分，该怎么学习还是怎么学习，尤其还是要有长远打算，自己的子女学习要有长远目标。为自己的子女打下各门学科的基础很重要。不要为分数左右！

沪江高考：在孩子的英语学习中，家长究竟该发挥一个什么作用呢？家长能为孩子的英语成绩提高做哪些事？
唐建华：这要看家长的英语水平了，如果家长自己的英语水平较高，在家里尽量创造练习听说英语的环境。交际学科，只要不断地交流使用，自然就掌握了。如果家长英语水平不高，就可以鼓励和督促孩子通过现代一些科技传媒练习英语。不要一味强调做英语试题。更多地要多读多听。英语这个学科，要平时不断地训练，不要要求孩子在规定的时间段里死记硬背英语，坚持每天随意的学习，练习的时间多了，英语自然就会了，也不容易忘记。英语靠死记是记不住的。