七年级英语教学案例及反思：This is my sister

一、教学过程
Step 1. Warm up
T: I have a box. Can you guess what is in it?
Ss: Is it a pen…?
(Ask children to say some sentences with "is this a …")
T: How do you spell it?
Ss: P-E-N.
Then present the new words one by one. (ruler, dictionary, eraser, book, pen, pencil case, backpack, pencil, sharpener)
Step2. Presentation
1. Guess games.
(This word has 5 letters. The first letter is “r”.)
………
2. Listening comprehension: Listen and circle.
Step3. Practice
1. Reading practice. Show the words and read them.
2. Pair works. Ask who the owner is by using the sentence of “Is this your pen? And the answer is “Yes, it is. /No, it isn’t.”
3. Listening practice. Listen to the dialogue and imitate.
二、教学反思
教师充分发挥在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。
三、存在的问题及解决措施
首先，从课堂教学氛围来看，感觉有些单调，初中生不像小学生那样大胆, 积极参与课堂活动。他们好像是被动的, 老师叫到了就主动参与, 没叫到就不发言。其实这种学习的方式不利于学生的成长,如果课堂上少了学生的积极发言,那学生不就成了观众了吗?这样的课堂缺乏了学生的主体作用。那么我们应该用多种方法调动学生的积极性，比如说，鼓励的微笑和眼神、行赏的话语、关注的神态，有节奏的的掌声，分组活动，做游戏等，从各方面去启发学生的能动性，让他们不仅能学会教的语言，还能创造新的语言。
其次，在本案例中,小组合作的方式有所体现,教师将学生分成4人小组,并且不同知识水平的学生搭配，在讨论的过程中以小组为单位进行,这样很好。但总感觉讨论得不是很热烈,合作的氛围不浓。怎样才能使小组合作落到实处,这是我们每个教师都应思考的问题。可能运用评分、比赛的办法，让小组里的每个同学都能积极参加小组的活动，并能在活动中获得知识。
最后一点，本节课的教学任务虽然得以落实,但在教学评价上似乎也有所欠缺,其实在小组中完全可以对每一个学生都进行评价,让学生有一种成就感。也有助于老师从多方面了解学生情况。从而达到更好的教学效果！