|
|
第18章 “原来我是个不错的小孩”的积极错觉
因为孩子丧失自尊感而向我求助的父母问得最多的是：“我孩子已经15 岁了，这么大了……还能恢复吗？”我的回答是：“伤痕一旦形成再也无法彻底抹去，失去的感情同样化为伤痕留在心里。只要本人有恢复的意志，进行情感治疗，使内心得到抚慰，伤痕能比之前浅得多。最重要的是让孩子们感觉到‘我也是个不错的孩子’。虽然不能100% 恢复，但可以一点点找回自我。”
“那，应该怎么开始恢复呢？”
“请您让他产生出积极错觉 。”
“积极错觉是什么？”
“让他去做自己真正想做的事，感到自己是个能成就一切的人。我给您讲个有意思的故事。
“5 个积极错觉度高的孩子和5 个积极错觉度低的孩子分别组成一队参加实验，他们的任务是摞10 个大箱子。同时还有个限制条件，每组中4 个孩子被两两分开，把腿绑在一起，令其行动不便。实验开始时，两组都很努力。随着时间一分一秒地过去，结果却呈现出两极分化的特征。”
“积极错觉度低的那组孩子意见不协调，随意把箱子往上摞，接着他们开始争吵。争到最后，其中一个孩子把已经摞好的箱子推倒在地。其他孩子一脸惊呆地看着他，然后就像把任务忘得一干二净一样，去玩别的游戏了。”
“开始任务前，积极错觉度高的孩子们聚在一起开会讨论。被绑住腿的孩子们负责捡箱子传给没被绑住腿的孩子，这个孩子则负责把箱子整齐地码放起来。即使有人失手让箱子塌了他们也不争吵，而是异口同声地说重新来过，从头开始认真完成任务。最后，这组孩子一共摞了7 个箱子。有人问：‘你们对这个成绩满不满意？’他们都回答说：‘非常满意。因为我们尽了最大努力。’”
“说到底，孩子们需要做最让自己高兴和幸福的事情。这样，即使当时结果不满意，他们也能产生‘总有一天会取得好成绩’的积极想法。这股力量让孩子充满活力。大人也是一样。
“我的身体状况与常人不同，很多时候觉得从事咨询工作异常劳累，也想放手休息休息。然而，我相信自己克服重重困难所战胜的这些痛苦能减轻别人的痛苦。这个信念让我重新站了起来，是我疲惫时振奋精神的神奇力量。即使病痛难忍，只要到了讲课时间我就能迅速到位。丈夫也感叹‘看来这就是你命中注定的事业’。为什么这么说呢？因为我真心喜欢。
“您的孩子做什么事情的时候眼睛最明亮？做什么事情的时候即使失败了也能重新站起来？您可以从中发现，孩子正在出现积极错觉。再进一步发现孩子能专注于哪些事；对待哪些事会说：‘妈妈，我原以为自己只能使出10 分力气。可是这能让我使出80 、90 分的力气，真让人幸福。’陪孩子一一寻找，我们就能在漫长人生中收获到巨大的成果。”
“金老师，为了提高孩子的积极错觉度，了解到他喜欢什么，我得在哪些方面多努力呢？尽管有些迟了，但我也想亡羊补牢，现在就开始。”
“最重要的是让孩子产生积极的想法。多和孩子交流，倾听他的话，让他看到您积极、包容的反应，这样一来，孩子也就能积极地听取父母的话。评价他人时，您也要帮助孩子，使其确立积极正面的标准。大部分家长的标准是错误的。您不也是这样吗？孩子的朋友们来家里玩时，经常这样问孩子：‘他们家住哪里？学习怎么样？父母做什么工作？家庭条件好不好？’这样能提高孩子的积极错觉度吗？
“这些问题本身就不恰当。‘你们都玩些什么？一起玩高不高兴？你的心情如何？’这样提问能让孩子看到朋友们的长处，而不是他们的家庭环境，进而提高他的积极错觉度。这时，您不妨加上一句：‘你的朋友肯定是善良正直的好孩子。’”
“我能做好吗？是不是太晚了？”
“您认为我们还能再活多久？”
“说不好，活到80 岁应该很轻松吧。”
“如果能活到80 岁，从现在起还剩下多少时间？您还会觉得晚吗？”
“是啊，孩子今年15 岁……看来是我太过担心了。现在开始还不算迟。”
“积极错觉度提高了，学习努力的程度也就提上去了。也就是说，孩子关注自己的价值得到强化，剩下的所有问题也就全都迎刃而解了。也许，现在您也体会到了咱们大人做得有多么不对。我们要培养心理健康的孩子，而不是外表看来健康的孩子。这项任务必须摆在首位。现在也不算晚。虽然十几岁的孩子在很多方面的成长已进入尾声，但到他们从心理上、生理上和精神上成功分离，进入社会承担起自己那份职责还是有时间的。您还有机会。请您赶紧去拥抱孩子受伤的心，这是最快的一种方法。”
