专家声音：应重视培养青少年自救本领
对于如今涌现出来的很多救火、救人的小英雄，游志斌认为，如果自身不具备防护能力，其本身就处于一种危险的境遇当中，有时甚至会成为被救的对象，那就得不偿失了。
游志斌表示，我们应该重视对青少年相关技能的培养，尤其是在自救本领和自我防护技能方面。就当前而言，如何提高青少年的基本应急技能，是一项十分关键的任务。我国政府可以建立志愿者组织或者一些社会组织，来加强相关技能培养。比如红十字会，通过开展一些专业技能、综合技能相结合的培训，把急救的一些知识，贯穿到青少年的社会活动和培养当中去，使青少年能真正掌握一些防护技能。
另外，学校也应该开展一些有针对性的技能培养活动。如在临近大江大河的地方，开展游泳方面的培训；在火灾频发区，加强火灾防护技能的培养，使学生在模拟的情景下，学会逃生和自我防护。
发现有人溺水 未成年人不能贸然救助
广东一学生落水四同学施救不幸全部溺亡的悲剧，又一次直狠狠地击中了无数父母的心。教育部门证实，学生死于溺水事故和交通事故，是学生非正常死亡的两大杀手，我市如何尽可能避免悲剧不再重演，社会和各级政府部门要做的事还很多。
暑期学生离开校园，从常理上说，监管责任主要在父母。青少年是祖国的未来和希望，他们的安全不单单是学校和家庭的责任，我们应当像防火、防交通事故、防食物中毒那样，把防范学生溺水事故列入社会管理的范畴。
据急救医生王颖介绍，一般来讲，溺水超过2分钟，溺水者会昏迷；如果溺水3分钟到4分钟，即致其脑死亡；若是在溺水5分钟时被救出，即使被救活，一般也会瘫痪。而对于未成年人来说，肺活量更小，控制力不足，可生还救援时间比5分钟更短。“但是，消防队员再快，也不太可能在5分钟之内抵达现场，所以溺水后死亡的概率会非常高。”他遗憾地表示。
在国外，孩子在进入小学后就开始接受以自救知识为主体的生存教育，从而大大提高了在紧急情况下自救及施救的能力和素质。专业游泳教练刘练建议，希望全社会加大生存教育“扫盲”力度，特别要将其作为必修科目列入中小学教育课程，让大众特别是青少年在面对危险的时刻能更聪明、更强大。
中小学生属于未成年人，救助他人的能力有限。要教育学生，发现有人溺水时，不能贸然救助，防止在救助他人时自己溺水身亡。在这种情况下，要向四周大声呼救，请周围的成年人救助溺水者。当周围没有人时，可跑到距事发地点最近的有大人地点去求救。现场可用投木板、救生圈、长杆、绳子等方式，让落水者攀扶上岸。
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一张图告诉你如何应对溺水
5月12日，广东省惠州市通过其官微“平安惠州”对外发布，惠州市博罗县罗阳镇发生一起5名中学生先后落水溺亡的意外事故。
5月11日上午，博罗县罗阳一中8名初二学生相约一起到东江边烧烤。期间，一名男同学疑误踩江边沙石滑入江中，其余4名同学发现后手牵着手去施救，结果不幸一起落入江中失踪。其余3名同学见此情况立刻报警求助。公安、消防及民间捜救队立即组织搜救。至当晚10时许，5名失踪学生遗体被打捞上岸。
事件发生后，不少人都在讨论学生们缺乏自救知识，家长及学校均需加强教育。昨天，博罗县一些学校还通过校讯通发出通知，要求学生家长加强对孩子的教育，碰到类似事故不能盲目施救，这不是自私的表现，而是一种生存知识。
事发：江边戏水一同学发生意外
参与本次活动的两位同学介绍，他们于5月8日已经约定好到东江岸边去烧烤。参与者共有8名同学，分别是石某平、胡某源、林某鸿、苏某凡、李某文、胡某玻、华某锋和张某文。
11日上午8时多一点，他们抵达烧烤点——博罗县滨江路葫芦岭附近的东江岸边。几人用砖头支起简单的炉灶，开始生火烧烤。生火大约用了1个小时，大家吃饱喝足已经接近11时。
几人下水，大约玩了十来分钟，苏某凡就开始往下沉，并挥手喊救命。石某平、胡某源、林某鸿3人手拉手想去救苏某凡，结果，几人一个拉一个地往下沉。正在烧烤的华某锋听到呼救，也跑到江边施救，结果也掉了下去。
原因：疑误踩江边沙石滑入水中
据介绍，溺亡事故由一名男同学疑误踩江边沙石滑入江中导致。11日，记者回访现场时看到，8名同学选择的烧烤点紧靠江边，那里是一处被杂草覆盖的绿地。几人选择的烧烤地，杂草被清理，呈圆形，直径大约有3米。记者目测，该烧烤点距离几名孩子溺水失踪点大约有五六米远。
昨日，参与施救的惠州著名搜救志愿者赵喜昌说：“手拉手组成人链救人，需要救援者有很大的力气，并且会游泳的要在前面，最后一个人身上最好能绑个绳子固定住。”赵喜昌说，一般人在溺水的情况，动作变得非常有爆发力，组成人链救人的人，往往会被溺水者抓着乱动，人链因此容易断掉，造成更多的人落水。“所以我们一般不建议组成人链救人，尤其是孩子，他们力气都比较小，人链往往都很不牢固，最好的方式还是在岸上通过绳索或竹竿之类的东西来救助。”
网友微评：
@李宏：联想起几年前荆州大学生落水施救溺亡的例子，加强安全教育普及刻不容缓。
@文可非：母亲节，慈母泪。建议：各年级学生将游泳作为体育必修课；各年级学生开设急救课;各年级学生开设生活常识课。
@栀子红了：每年都有类似的悲剧发生，为什么不吸取教训。
@塞上红叶：除了关注学校的安全教育外，我们更应关注这些悲剧背后的情况，那就是对一些基本生活常识的掌握多么重要，应从小开始这方面的灌输。
小编点评：牵手营救溺亡，该打捞什么
在母亲节听到惠州4名初中生牵手营救溺水同学全溺亡的消息，十分痛心和愕然。稚嫩的花朵还未绽放，便淹没水中，可以想见，他们父母在节日到来之时，承受痛失爱子的悲伤，是何等凄凉！
必须指出，之前手拉手营救溺亡的案例并不少见，而媒体也多次报道并提出警示：未成年人在碰到有人落水时，不能贸然牵手营救。
要肯定的是，在发现同伴落水后，其他孩子并没有躲避，而是急切营救，这说明孩子们是勇敢的，但缺失的是救人的策略，这份有勇无谋让他们犯了致命错误，酿成悲剧。可救人知识绝非来自天生，需要后天的教育和经验，当我们的教育成天围着考试转，当孩子们被沉重的书包压得喘不过气来，智商高得离奇，但却连基本的生命营救常识都不知道，这难道不是对教育现状的一种讽刺吗?
让孩子们成为智勇双全的人，应是教育的初衷。当孩子们不仅有专业的知识体系，也能有丰富的生活常识，在关键时刻，不仅能保护自己，也能救助身边人，才能算是一个成熟的个体，这样一个社会，也才是理性成熟的社会。而若“牵手营救溺水同学导致全溺亡”的悲剧屡次上演，该打捞的就绝不仅是如花的生命，还有我们的生命教育。
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