中学生撞车后留字条 诚信暖人心收起
托举向善的力量，不能全都往“社会”身上一推了之，这是每一个公民必须面对的考题
近日，江苏扬大附中学生一名学生在放学途中不慎弄坏了他人轿车后视镜后，留下了一张道歉及赔偿联系的小纸条，令车主“无比感动”和“极度震惊”，并引来一连串感人的后续：被撞车主感动之余主动不让徐砺寒赔偿；一家修车行表态愿意免费为受损车主修车。
网友们纷纷感慨，在这个孩子身上看到了美好，都觉得男孩的诚信弥足珍贵。现实中我们时常面对的窘境，是互信的缺失，是对陌生人留个心眼儿，是对各种商品、各种服务的疑虑重重，是可能的肇事逃离和得理不让人，更有似乎随处可见、一触即发的争执和吵闹。我们无奈地要成为各种“专家”：要学会验证阳澄湖大闸蟹的“金毛银爪白肚皮”，得掰开月饼学会辨认馅子是否隔年，去修车必须认明修车铺子会不会以次充好……
缺乏诚信，人们不得不付出高昂的成本，才能维护商业信用、保证正常运转。我们会为了一点小事，跑遍许多部门，展示诸多证件，填写无数表格，来证明自己的清白。更不消说，我们还在为诚信缺乏付出的高昂精神代价，要为修复国家形象做更加艰苦的努力。
中学生诚信意识现状令人堪忧
“人无信而不立”。诚信是一个古老的道德命题，是我们中华民族优良道德传统的重要内容。但是近年来，由于受各种不良风气的影响，不少学生的诚信道德不容乐观： “ 做老实人吃亏 ” 、“讲信用无用 ” 等观念广泛存在；考试作弊现象屡禁不止；国家助学贷款按期偿还率持续下降……
据《关于当前上海中学生思想政治状况调查报告》 ① 显示：当问到 “ 老师在你的试卷上多评了分，你会作出什么反应 ” 时，有 40.1% 的学生在三项可供选择的选项中认同的是 “ 这不是我的错，分数也不用改了 ” ，认同 “ 马上找老师把分数改过来的仅占 14.6% 。造成这种信用危机的原因，一方面是社会上的种种欺诈现象对青少年的负面影响，另一方面则是学校教育中诚信意识培养的严重滞后。
著名教育家陶行知先生说过 “ 千教万教教人成真，千学万学学做真人 ” 。 这里的 “ 真 ” ，内涵是丰富的，但最根本的便是 “ 诚信 ” 。 作为人类灵魂的工程师，如果我们培养出的学生连诚实守信这样基本的社会准则都做不到、做不好，那么教育也就失去了它对于社会的责任和意义。对所有教育工作者来说，本着对社会负责、对未来负责的精神，在自身工作中有意识地培养学生的诚信道德已迫在眉睫。
在社会大背景下，一个中学生的赤子之心更显得弥足珍贵
在经济急剧增长、城市不断扩张中，曾经倚仗熟人社会道德压力来规制行为的文化传统正遭受挑战，诚信危机在不断挑战国人的承受极限，也弥漫到我们身边的所有领域：从学术腐败到食品安全，从能不能扶摔倒的老人到小学生的家庭作业是否家长代劳……在情感约束越来越少的“陌生人社会”里重建道德规范，虽然艰难但势在必行。徐砺寒的诚信举止，更大的意义是让我们看到了希望：下一代正在告诉我们，“诚信”二字有重塑的可能。
小编点评：
诚然，作为教育工作者，我们应深深牢记：没有诚信的教育，就没有诚信的学生；没有诚信的学生，就没有诚信的社会。然而，托举向善的力量，我们不能全都往“社会”身上一推了之，这是每一个公民必须面对的考题碰到需要负责的事儿，很多时候，我们能否能像中学生小徐一样，先从一个恪守诚信，勇于担当的公民做起呢？
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