八年级生物教案：社会行为

第三节 社会行为
一、教学目标
1、举例说出动物的社会行为
2、阐明动物群体中信息交流的意义
3、认同合作与交流的重要性
二、教学重点
1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义
2、运用已有的知识经验进行推理和假设
三、教学难点
1、社会行为形成的本质和意义
2、探究问题的提出、方案的设计、实施
四、课时安排：1课时
五、教学过程

5-2-2社会行为
一、社会行为的概念
营业群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。如蚂蚁、蜜蜂等。
二、社会行为的特征
1、内部形成一定的组织
2、成员之间有明确的分工
3、有的群体形成等级
三、群体中的信息交流
1、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
2、形式：动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。

六、作业
1.俗话说：“人有人言，兽有兽语。”蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的（     ）
A.舞蹈        B.气味        C.声音           D.表情
2.不具有社群行为的动物是（     ）
A.鲫鱼        B.象          C.白蚁           D.金丝猴
3.动物的社会行为的特征不包括
A.群体内部成员之间分工合作             B.有的群体中还形成等级
C.群体内部成员各自独立生活             D.群体内部成员之间能够进行信息交流
七、教学反思