第三节 空中飞行的动物
(2课时)
一、教学目标
1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点
2、概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征
3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”
4、举例说出动物的生活可能跨越多种环境
二、教学重点和难点
1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点;概述鸟类、节肢动物主要特征
2、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”
三、课时安排:2课时
四、教学过程
5-1-1空中飞行的动物
(第1课时)
一、空中飞行的动物有:鸟类、昆虫和蝙蝠(哺乳动物)
二、鸟类
1、种类:9000多种
2、鸟类适于飞行的特点
体形:流线型,可减少飞行时的阻力
体表:被覆羽毛,正羽(对飞翔及平衡起决定作用)、绒羽(保暖)、毛羽。
前肢:变成翼,用于飞行
骨:胸骨有龙骨突,骨薄而轻,长骨中空,利于飞行
肌肉:胸肌发达,飞行的能量和动力来源
鸟 呼吸系统:有独特的囊辅助呼吸,进行“双重呼吸”
循环系统:结构完善,输送营养物质和氧气的功能强
体温:高而恒定
直肠:很短,有利于飞行时迅速排便,减轻飞行重量
消化、吸收、排出粪便都很迅速
3、鸟类:体表覆羽毛,前肢变成翼,具有迅速飞翔的能力;身体内有气囊;体温高而恒定。
五、作业
1、鸟类飞行时,需要大量的氧气。鸟类呼吸时进行气体交换的器官是( )
A、皮肤和肺 B、气囊 C、肺 D、气囊和肺
2、家鸽适应飞翔,其骨骼特征( )
A、长而厚 B、短而轻 C、长而硬 D、薄而轻,长骨中空
3、鸟类每呼吸一次,肺里进行气体交换的次数是( )
A、一次 B、两次 C、三次 D、四次
4、家鸽的直肠很短,粪便保留时间短,其意义是( )
A、减轻体重 B、消化效率高 C、磨碎食物 D、吸收效率高
六、教学反思
5-1-1空中飞行的动物
(第2课时)
一、昆虫
1、种类:100万种
2、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物
身体分头、胸、腹三部分
3、昆虫的主要特征 运动器官:足(三对)和翅(两对)
外骨骼:保护和支持内部柔软器官,防止体内水分蒸发的作用
二、节肢动物
1、概念:身体由很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节
昆虫(纲):如蝗虫、蝴蝶、蝇等
2、节肢动物(门) 蛛形(纲):如蜘蛛、螨虫、蝎子等
甲壳(纲):如吓、蟹、水蚤等
多足(纲):如蜈蚣等
三、两栖动物
幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成,营水陆肉栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。如:青蛙、蟾蜍等
四、作业
1、下列动物种类最多的是( )
A、昆虫 B、鱼类 C、鸟类 D、哺乳类
2、蝉蜕是蝉的( )
A、受精卵 B、皮肤 C、外骨骼 D、卵细胞
3、蝗虫的外对 蝗虫的陆地生活的作业是( )
A、抵御敌害 B、协助运动
C、有利于捕食 D、防止体内水分蒸发
4、下列节肢动物中属于昆虫的是( )
A、蜘蛛 B、蜈蚣 C、蜜蜂 D、蝎子
五、教学反思