日前，教育部再次发布《关于实施第二期学前教育三年行动计划》，针对学前教育内容，教育部重申，防止和纠正“小学化”。要求幼儿园认真落实教育部2012年发布的《3~6岁儿童学习与发展指南》，坚持科学保教，以游戏为基本活动，严禁提前教授小学教育内容。要求小学一年级坚持“零起点”教学。
教育部的要求获得一片支持。不过，不允许幼儿园“小学化”，此前在教育部诸多文件里都有涉及，此次再重申，说明这一状况和趋势仍没有根本扭转。就昆明市目前来说，公办幼儿园基本不涉及学前教育问题，而多数民办幼儿园在招生时则以此为特色吸引家长。
幼儿园：“小学化”是环境影响
下午4点，走进位于滇池的某所民办幼儿园时，恰逢该园课后特色班上课铃声打响，在中三班门口，有一位年轻的女教师正在给孩子们上简单的加减法算术课，而这本应是小学一年级的课程。
教育部一再重申幼儿园“去小学化”，但是，许多民办幼儿园却是照样在教识字和算术。一边防“小学化”，一边搞“小学化”。在采访中，一些民办幼儿园的团长表示，他们也知道幼儿园要防止“小学化”倾向，但越防越严重。阻力主要是来自家长，家长们对孩子的期望很高。家长最关心的就是娃娃上幼儿园后会写几个字了，会不会做算术题。家长们最迫切的要求就是“不要让娃娃输在起跑线上”，担心自己的孩子上小学后会跟不上。
“当然我们一定会遵照教育部的规定办学，逐步取消提前教学的课程。”多数民办幼儿园的园长表示。
家长：幼小衔接考的就是知识
“谁不想让自家孩子有个轻松的童年，但是在幼儿园傻玩这么几年，等上小学科跟不上进度，我还不是得掏钱让他去补习班？”在昆明倍特滨江幼儿园门口，一位在等孩子特色课放学的家长王女士说。
对于幼儿园提前学习小学知识，在不少家长看来并没有什么不妥，他们认为小学进度快，孩子跟不上，家长担心孩子落后厌学，因此在孩子刚出生，早教机构、辅导机构轮番给家长“吹风”，不可避免滋生家长担心孩子落后别人的想法。
“我朋友的孩子在公办幼儿园，学费比民办低，但是每个月照样还是得花这么多钱，孩子每周也得去上各类学前培训机构。所以我觉得这个幼儿园开着课程对家长来说也算是行个方便。”王女士说。
小学：不提倡孩子提前学习
“其实孩子的学习能力很强，我们更建议家长让孩子在每个年龄阶段做适合的事情。因为6—12岁这个阶段的孩子很不容易集中注意力，课堂上的知识如果是他之前接触过的，他就不会再认真听见，容易开小差，久而久之形成习惯，反而不利于孩子养成良好的学习行为习惯。而如果课堂上的知识对他来说都是新鲜的，能吸引他的注意力。从小有个良好的课堂学习习惯对于之后的学习过程是很重要的。”昆明市莲花小学副校长王旭说。
学龄儿童“零基础”入学不少家长担心会不会跟不上老师教学进度，对于这样的观点，王旭解释说：“这个设想其实有误区，小学的课程安排都是按照教材合理安排的，每一堂课应该教孩子什么内容，学习多少生字都是要提前做好教案，每个学期学校安排的课时都是恰好的，老师也不会因为班级里某几位学生学习进度快就加快自己的教学进度，教学是一个考虑整体的宏观控制。家长不需要担心在幼儿园不学任何知识到小学就跟不上的问题。”。
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教学：teaching
