热热闹闹的2014诺奖周刚刚过去，前几日2013年诺贝尔生理学或医学奖得主托马斯·苏德霍夫就来到中国宁波，为大家带来了一场名为“21世纪神经科学展望”的讲座。在演讲前这位诺奖得主聊起了育儿经。说起教育孩子，托马斯也是毫不含糊，头头是道，他甚至提出“儿童在十岁之前最好不要接受科学、数学之类的系统训练。”的观点。对此，家长们是怎么看呢？
诺奖得主建议：10岁前不让孩子学数学、科学
托马斯是个中国女婿。在科学领域中，他的太太陈路比起托马斯也不遑多让。
陈路，江苏无锡人，中国科技大学毕业，现任加州大学伯克利分校神经、分子与细胞生物学副教授，曾获“麦克阿瑟天才奖”，这个奖项被视为美国跨领域最高奖项之一。
这么一对“学霸夫妻”，结婚之后育有两子，一个五岁的女儿，一个三岁的儿子，儿女双全。但
被问到如何培养他们的孩子“子承父业”，培养出一家“科学家宝宝”时，托马斯却极不赞同地说，“我认为，年幼的小孩不应该过早接受科学教育或技能训练。所以我和太太从来不会去教他们这些内容。10岁以下的孩童不建议接受如数学、科学这类的系统训练。这些大可留到青少年时期，儿童应当充分发挥他们的语言天赋、音乐艺术的感知力等一切自发活动的创造力。”
谈起育儿经，这位儒雅睿智的诺贝尔奖获得者立刻变成“超级奶爸”，滔滔不绝地说起了他的亲身经历：“我的父亲也是一位教授，在我小时候，他从来不管我。现在我们一家对自己的孩子也是如此，我不会给我的孩子布置家庭作业。技能技术都是可以后天学习的，而培养他们独立的思考能力却是极为重要。”
在托马斯看来，如果某位家长的目的是为了孩子考状元、上名校，那么这样的家长就会被认为目光短浅。
“人的大脑开发有很多可能性。在孩童幼年期，不要让孩子的头脑只专注一件事而过早定型，这样会毁灭他们多种发展的可能性。”托马斯说。
家长、老师有赞同的，也有不买账的：每个孩子的情况都不一样
诺奖得主的育儿经，中国的家长和老师们又是怎么看的？
王红霞，鄞州首南一小的科学老师，她同时也是一位7岁孩子的妈妈，说起托马斯的观点，王老师有着不同的见解。
她说：“我觉得这个还是要看人的。每个小孩个体发展不同，有的小孩从小喜欢艺术，唱歌跳舞之类的；有的小孩喜欢科学，喜欢研究观察。对于喜欢唱歌跳舞的小孩来说培养他们的艺术、语言之类的兴趣爱好固然很好，但喜欢研究观察的小孩来说，适当教育科学知识也是应该的，即便从幼儿园开始也不嫌早。”
据王老师介绍说，按照现在的教育规定，小学三年级之后就会有科学这一门学科，而且现在课改的意向也是要求“科学”这门学科向低龄化普及，而且，“科学”这门学科中许多小实验都是非常有趣的，她教授的很多小孩都喜欢做这一类的小实验。
相比王老师，陈先生则比较赞同托马斯的观点。他在教育系统从事工作，有一个上初中的儿子。
陈先生认为，托马斯的观点值得许多中国家长借鉴。很多家长都认为小孩越早成才越好，所以往往给孩子带去许多压力，要求孩子学这学那，这样其实过于偏激了。
许多家长在两三岁的时候就开始教孩子数学，有些幼儿园也早早地开始授课，但比起这些，培养幼儿独立思考、了解生活常识或许才是更加重要的内容。
网上有一句话说，我们现在的教育是错位的，往往是幼儿园在教授小学的知识，小学在教受中学的知识，中学在教授大学的知识，而大学却在教授幼儿园里就该学习的知识。
