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曾经有家机构做过一次调研：究竟几岁的宝宝“最可怕”？大约20%的父母把票投给了2岁。
执着于“一致”——我真的很需要安全感
2岁半左右的宝宝对“一致”相当看重，要求一切都要“一致”，无论是位置、顺序、方式还是路线、物品归属..他会自己立下一些“规矩”。他的时间观念是以事件为标准的，一旦你破坏了，他会大发脾气，要求重来一遍。他的要求往往具有不可逆性，让你感到既无助又无奈。
2岁宝宝想要告诉父母：亲爱的爸爸妈妈，世界那么大，那么复杂，如果有一小部分能让我做主，我会感到很有安全感。
解决方法：和宝宝合作，共同制定和遵守生活中的“规矩”。如果一不小心破坏了“规矩”，请陪伴他，允许他释放情绪。放心，极端情况不会持续太久的。
对着干又很多变——让我“做选择”确实好难
如果说1岁半左右的宝宝喜欢违背大人的意思，那么2岁半左右的宝宝最喜欢和自己作对，明明“想要”，却说“不要”。这是因为让2岁半左右的宝宝“做选择”是一件非常困难的事情，他常常认为两者皆可又皆不可，前一秒要这样，后一秒又反悔了。你会觉得，他总是在故意挑战你的底线。
当宝宝与父母对着干时怎么办？让我用6种常见的情景来为你解答。
情景再现
“不要乱丢玩具！”Ⅹ
“一起来收拾玩具吧！”√
如果你仅仅告诉宝宝“不要做什么”，他会感到很迷惑，甚至认为你在暗示让他去做什么。不如直接用清晰具体的话语告诉他，你想要他干什么，最好加上你直观的动作示范。
“不要到处乱画！”Ⅹ
“来，画在白纸上！”√
告诉宝宝什么情况下允许做，帮助他把特定的行为和特定的环境联系在一起。
“穿上衣服和鞋子！”Ⅹ
“先穿鞋子还是先穿衣服？”√
给宝宝提供与他当前能力和喜好相匹配的选择，尽量让他选择“如何做”，而避免让他选择“做不做”。选项要具体明确，所提供的选项最好都是你允许的。可以把你希望他做的这个选项放在最后，因为最后那句话通常令人印象深刻，容易被选中。
宝宝在搭积木，你们必须出门：
“快点！该出发了！”Ⅹ
“积木搭得很漂亮！我们是带上积木出去还是一会儿回来再搭？”√
尽量不要打断宝宝正在进行的活动，如果不得不终止，请从他目前的活动出发，提出选项让他做出选择。
“穿上衣服！”Ⅹ
“要去公园玩了！要加快速度，才能多玩一会儿！”√
告诉宝宝行动带来的直接好处，巧妙绕过行动本身会带来的抵触，并通过强调好处，让他集中注意力提高速度。
“穿上鞋子！”Ⅹ
“在我拿好包之前，你一定还穿不上鞋子！天啊！你竟然这么快把鞋子穿好了！你真的很棒！”√
宝宝很乐意证明你说得不对，假装怀疑他做不到与他当前能力相匹配的某事，当他做好之后，表现出对他所做之事赞叹不已（此法谨慎使用，不要挫伤他的积极性）。
攻击性行为——我只是不想被冒犯
2岁左右宝宝的社会特征是“平行游戏期”，到2岁半左右，他才真正开始注意到身边其他的小朋友，尽管注意到的原因只是担心自己的玩具被别人抢走，或者他也想把别人的玩具占为己有，但这确实是心理成长的一大进步。2岁左右宝宝正处于建立自我意识的时期，他非常看重对所有权的保护，包括身体、玩具、家人..甚至是他所见到的一切，凡他认为属于他的东西受到了任何侵犯，他会采取一切防御行动尽力保护。如果你因此认为宝宝很不乖、很暴力，其实是有失公允的，他只是不想被冒犯。
解决方法：必须理解宝宝产生攻击性行为的原因和心理，关心他的感受，找到攻击性行为发生的根本原因。不鼓励宝宝为了赢得大人的赞美而牺牲自我，也不要给他制造罪恶感，千万记住不能以暴制暴。
TIPS：如何表扬才有效
及时、热切、真诚地对宝宝的具体行为或动机表示赞赏，并表示你欣赏他这种行为或动机下的优秀品质。因为即使有时候，宝宝还是把事情搞砸了，但是他想要积极尝试、努力表现的念头总归是好的。多表扬，适当给予奖励，一旦说有奖励就必须要兑现。
TIPS：如何批评才有效
对宝宝的行为做客观点评，对好的行为和动机表示赞赏，再明确告诉他错在哪里，示范该怎么做，寻求合作，有进步就要及时表扬。不要在宝宝“工作”时试图与他沟通，因为他正在专心致志、心无旁骛。蹲（坐）下来与宝宝肩并肩说话，因为面对面说话有时候代表亲热，有时候也代表对抗。沟通时用短句子、小音量说话，配合表情和肢体语言，可以适当重复，但切忌没完没了。
