对孩子来说，从幼儿园过渡到小学，是一个全新的开始，也是人生的一次重要转折。近年来，家长对幼小衔接越来越重视，生怕自己的孩子跟不上小学进度，恨不得把小学一二年级的知识全都教给孩子。为帮孩子尽快适应这一过渡，各种“幼小衔接班”更是应运而生。
“衔接班，上还是不上？”长期困扰着很多幼儿园孩子的家长，我也同样有过短暂的纠结和困惑。为了不让孩子落在“起跑线”上，许多家长都忍不住给孩子报了“幼小衔接班”、“暑假冲刺班”、“奥数班”等，听说有的孩子一个暑假要上7个培训班。此外，培训费用本身也是一笔不菲的数字，给家长增加了很大负担。
究竟要不要上“幼小衔接班”，还真没有标准答案，这取决于家长对孩子的期望、家长平时的用心程度以及孩子本身的特点等多方面的因素。但有一点是非常肯定的，那就是绝不能把幼小衔接狭义地理解成上几个“幼小衔接班”。
究竟什么是幼小衔接？幼小衔接阶段孩子通常会出现哪些不适？小学新生入学究竟该做哪些准备？家长又该怎么做才能让孩子顺利适应小学呢？诸如此类的问题，也许比上“幼小衔接班”更重要。而这些问题，才是我们需要重视和关注的方面。
“幼升小”，为何引发家长恐慌
“幼升小”是最近几年才兴起的新名词，指的是幼儿园或学龄前儿童升入小学的这个过程。近年来，随着“小升初”升学方式的多元化，学籍制度管理的加强，“幼升小”变得越来越重要。在许多家长眼中，“幼升小”俨然也成为孩子今后进入好中学、好大学的跳板，甚至决定着孩子的未来。于是，家长们各显神通，找“条子”、花“票子”、托“关系”、买“房子”的情景剧年年上演，而且愈演愈烈。
“幼升小”引得家长如此恐慌的一个重要原因是，“小升初”、“初升高”时候选择学校有客观标准衡量——分数，成绩好的中学一目了然，选择时比较具体明确。而“幼升小”则不同，家长看不到“幼升小”统考、看不到分数，对小学的认识只能停留在自己所了解的信息基础上。这样，选择小学时选取数量越多，选择权越大，迷茫性也越大，焦虑和恐慌就越盛。
最关键的是，“幼升小”选择时，很多家长、学生是紧紧瞄准中考和高考的。因此，“幼升小”家长既要看小学，还要看未来可能进入的初中、高中学校，这样就使得“幼升小”成为孩子未来人生的支点，承载了太多不可预知的东西。于是，“幼升小”的择校、面试等竞争就变得日益白热化。
作为家长，我们做好充分准备了吗？
孩子就要上小学了，作为家长，我们是否做好了充分准备？上海市教委编写的《幼小衔接家长手册》中的这份自检小测试，可以让我们对自己教养孩子的态度、方法等做出一个初步的判断。
1、您认为自己的孩子不如身边别的孩子吗？
2、孩子是否认为您为他所做的一切都是应该的？
3、您所做的决定会因孩子耍脾气而改变吗？
4、您是否认为孩子只要学习好，其他方面好不好并不重要？
5、您是否经常对孩子说：“你怎么这么笨，教也教不会”？
6、孩子做错了事情，您是不是动辄就打他，或者庇护他？
7、孩子与伙伴发生矛盾时，您是否经常站在孩子这一边？
8、孩子遇到困难时，您会经常鼓励、安慰，并给他提出一些建议吗？
9、您会每天抽些时间与孩子聊聊他感兴趣的事情吗？
10、您经常陪孩子一起阅读，并与他交流书中的内容吗？
11、家里来了客人，您会让孩子主动上前打招呼吗？
12、您是否会教孩子自己吃饭，并保持用餐卫生？
13、您是否要求孩子专注地做一件事，按时完成一个任务？
14、您是否要求孩子按时起床和睡觉？
15、孩子入学后，您会为他创设一个安静、整洁的学习环境吗？
以上题目满分为15分。其中，1-7题选择“否”得1分，选择“是”得0分；8-15题选择“否”得0分，选择“是”得1分。得分越高表示您的教养态度越正确。如果分数不高也不要灰心，因为您会从中看到自己在教养孩子方面还有哪些不足，只要您愿意用心不断调整自己教育子女的观念和做法，相信您一定会成为一名好家长。
通过这份小测试，我们可以在幼小衔接方面进行查漏补缺。当然，这些并未全部囊括家长需要在幼小衔接阶段做的准备。毕竟每一个孩子都是不同的，每一个家庭也有自己的教养观念和方式，所以每一个家长需要调整和重视的地方都不相同。但是，这些方面给我们指明了方向，我们可以通过这样一份清单受到启发，并根据自身和孩子的情况进行补充和完善。
幼小衔接，家长究竟该如何入手
幼小衔接，是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的过程。我们不能单纯把这个过程看成择校、上培训班，而要从多方面入手准备。除了相应的入学知识准备，我认为家长们更应该关注孩子的生活和学习习惯、能力以及孩子的性格和品行等方面。具体来说，我们可以从以下方面入手：
1、家长要和孩子一起，从身心两方面提前做好相应的入学准备，这对家长和孩子都很重要。
2、家长要根据学校和自己的情况，解决上学后的接送问题，尽量保证孩子上学时间不会太长，放学有可靠的人接。
3、从小班开始锻炼孩子的生活自理能力和独立能力。要让孩子能自己应对一些问题，养成独立的生活习惯：比如自己吃饭、自己大小便、自己背书包、整理自己的物品等等。
4、除了锻炼自理能力，从小班开始就要关注孩子性格的发展，要让孩子尽可能积极乐观、愿意分享和合作、敢于承担责任，培养孩子的幽默感等品质。
5、按照孩子的特点和兴趣，培养一个或几个方面的特长，比如音乐、舞蹈、画画、围棋等等，如果在某个方面比较突出更好。
6、从中班开始，要加强孩子各方面的能力和习惯的培养，但要注意循序渐进。例如，培养孩子的专注力、自控力、人际交往能力、情绪控制能力、独立思考能力、语言表达能力、时间管理能力、遵守规则能力等。
7、从大班开始要加强对孩子学习习惯的培养。例如，可以每天或每周固定一个时间让孩子学习或阅读等。时间不要太长，每次五到十分钟左右即可，目的是让孩子逐渐理解学习的概念，养成良好的学习习惯。
8、大班开始后，想考名校的家长就要开始有针对性地收集信息，准备“幼升小”面试。通过一些学习和锻炼，让孩子逐渐掌握面试技巧。提前了解和研究感兴趣的学校及其招生政策，确定目标学校。如果不择校，提前半年到一年了解学校就差不多了；需要择校则需要提前一到两年了解和研究目标学校的特点、招生政策、面试等情况。如果目标学校招生跟户口挂钩，还需要提前将孩子户口迁入对应学区，有些热门名校还会对户口有年限要求。很多学校每年的招生政策可能都会做些调整，家长要有心理准备。
9、到了大班下学期，要逐步开始给孩子讲述小学的情况，带孩子到小学校园参观，激发孩子对上小学的向往。
除了以上这些方面，当然还有很多其他的准备工作，同样也需要注意很多细节问题，在此不赘述，本书后面的相关章节会详细探讨。
