在昨天的《走开，大绿怪!》英文绘本互动后，有几位妈妈提出了这样的疑问：
“讲英文绘本是不是一直读英文还是用中文解释？讲中文会不会影响其英文思维？”
“是不是我可以先用中文讲一讲，然后讲英文？”
妈妈是用英文讲绘本还是辅助用中文来讲，取决于宝宝能否理解绘本故事。所谓的英文思维，也是相对而言，一切语言的学习都是要建立在理解的基础上。如果宝宝是刚接触英文，不大能听得懂，那妈妈可以第一遍用中文讲或者用双语来讲，多讲几遍后，宝宝能理解大概意思了，再用英文讲。如果故事情节比较简单，光凭语言宝宝不能理解，但只凭妈妈的夸张的语言和表情，加上绘本中的图片，宝宝也能够理解故事，可以猜测出妈妈说的英文的意思，那妈妈可以用全英文来讲。对于较小的宝宝来说（约1-3岁），本身就处于学习语言的黄金期，模仿能力很强，你对他讲什么，他就会学什么，而不会去区分是中文还是英文。而较大的宝宝，像六、七岁，中文已经说得很好了，突然妈妈要求他看英文绘本，听英文故事，他听不懂，就会更容易有挫败感。如果妈妈硬要讲英文，那很可能会让孩子对英文有抵触心理。所以还是要因势利导，顺其自然，先让他对绘本感兴趣，从中文慢慢过渡到英文。这其间家长要耐得住自己焦急的心情。
“宝宝不说英文，光是家长读，没问题吗？”
妈妈在给宝宝读绘本的时候，也希望得到宝宝的英文的回应。这种心情可以理解。但是不可能妈妈只读了几次绘本，宝宝就能像妈妈一样说英文。语言的输出一定是在大量的语言输入之后才产生的。量变引起质变。妈妈不要太着急了哦。这个话题在Sweetie老师之前的日志《跟宝宝说英文得不到回应怎么办？》中也有讲到，不少妈妈留言回复自已跟宝宝互动的情况。总结下来，要得到宝宝的英文回应，还是两个字：坚持。
