老外这说法好像和中文的快速阅读法也差不多，但是，怎么实施呢？宝爸开始上网研究去了！
网上相关内容介绍很多，方法和安妮好友妈妈说的一致。归纳起来，就是三个要点：
第一，Increasing the number of words in each block 增加一次阅读的词汇量
阅读时，是一块一块地读，而不是一个词一个词地读，增加每次阅读的块的词汇数量，就可以提高速度。练习时，把书拿得离眼睛远一点，持续练习二十分钟就会见效。
第二，Reducing fixation time 减少阅读一个块的时间
阅读一个块的最小时间可以达到 1/4 秒。只要有信心和持续练习，就可以接近这个数值。
第三，Reducing skip-back 减少回头重复阅读
可以通过用手指、铅笔等指着文字去练习，眼随指尖走，尽量让阅读速度平稳(避免眼睛移动速度忽快忽慢)。
网上说，把椅子靠后，离书远点，一次进入视野的文字多一些，一般二十分钟的训练就会有明显效果！甚至，还有很多的快速阅读训练班，可以用机器来训练。
宝爸开始按照这个方法练习，很快就有了一个重大发现：如果成块阅读，原来认识的单词就变得不认识了！别说增加一个块的单词量，就是一次两个单词同时进入视野(就是说，一个块只有两个单词)，很多时候也不认识！甚至一个长一点的单词，如果不是一个字母一个字母从前到后地看，也难以认出来！
哦，爸爸恍然大悟！为什么会有这个问题？症结在于十几年来背单词的方法嘛！
宝爸背单词是怎么背的？像背电话号码一样依靠反复重复字母来背，最后单词在脑海中都是一个个字母的印象，结果在文章中出现的单词不能在第一眼看到的时候马上就反应出来，而是要通过从前往后一个一个地读字母来反应，速度怎能不慢？现在想想我大学的几个同学中文阅读速度奇快，这几个人都是从小读过大量的小说，练就了一看一片的本事，看来是有道理的。
难怪啊，人家老外从来不用我们这种一个字母一个字母背单词的方法，他们是以 Phonics 为基础，通过 Phonics 拼读单词、熟练掌握那些占据阅读量50%左右的220个 Sight Words(常用词)，然后靠大量阅读来巩固，最终实现快速流利阅读。
值得说明的是，当时安妮二年级到了下学期(二年级上了七个月)，“Magic Tree House”的《Research Guide》每本的词汇大约在 9000—11000之间，安妮每次读完一本书大约要五十分钟，计算下来她的阅读速度大约是每分钟200词。尽管在同年级孩子中她的流利阅读算是很好的，但她不是什么阅读天才。我觉得也没什么窍门，就是读得多而已。而且安妮四岁以前，除了听，没有别的运用英语的机会，所以她的英语阅读是在上学前班以后才真正开始的。当然，那个时候我不懂，以为阅读就是阅读，后来才知道，韵律节奏也被加拿大老师看作是阅读的基本方法之一，这是后话了。
安妮的阅读，完全是在两三年的时间里，按照加拿大学校所坚持的以自然拼读法为主线的训练方法进行的。下面就把安妮在学前班学习的自然拼读法资料拿出来，帮助大家认识一下加拿大学校的这种阅读方法。
《不能错过的英语启蒙--中国孩子的英语路线图》 作者：安妮鲜花
揭开自然拼读法的神秘面纱
安妮在加拿大读小学期间，四年级以下没有教材，作业也极少。但是，每天都有一项作业必做，那就是阅读。老师说，这是为了培养阅读能力，为四年级以后通过阅读来学习学科知识做准备。Phonics 作为孩子自主阅读的敲门砖，让孩子做到见词能读、听词能写。通过在大量阅读中强化 Phonics，加拿大孩子培养了超强的阅读能力。
七岁安妮阅读速度超宝爸
安妮不是一个书虫型的孩子，她的阅读量和阅读级别在同学中也不是最高的。正因为如此，她的情况足以反映加拿大孩子的整体阅读水平。而据博友们反馈，美国对阅读抓得更早，孩子们的阅读能力似乎还要稍高一些。
中国人英语不够好，大家都知道。有人说中国人发音不标准，外语嘛，当然不如人家在国外生活的人口语好，这咱认账，也没什么大不了的，人家印度人的口音不好不照讲英语吗？可要是说中国人阅读不好，大多数人可能和我出国之前一样，绝对不信。不然你看那么多出国考试拿高分的，中国人比例可不小呢！阅读理解可是咱拿分的强项啊。最近我还看到有些英语教育工作者说，中国人英语阅读没问题，学英语不用让孩子阅读。
宝爸当年就属于这些高分得主中的一分子，当年清华本科没毕业 TOEFL模拟考试就是高分。后来因家境原因不能出去，也就没舍得花钱报名考试。研究生毕业并做了几年和英语没什么关系的工作后，决定出国读 MBA，便在工作同时简单复习了三个月，书都没看完就去考了，结果 TOEFL 和 GMAT 成绩都很高，还拿到了加拿大多伦多大学商学院的入学奖学金。读 MBA 期间，宝爸也是在英语上下了大力气，英语水平又提高不少。因此，毕业以后，工作英语广受老外合作伙伴称赞。
然而，在陪七岁女儿安妮阅读的过程中，宝爸的自信心却受到重挫！
安妮的英语学习一直都是宝爸管。按照习惯，比较难的书都是爸爸和她一起读。前几天，宝爸突然说：“安妮的阅读速度竟然超过了我——她读完了所有的文字，仔细看了插图以及插图上的文字，甚至还对图发表了一点意见，可是我光正文还没有读完！”
当时，二年级的安妮基本上每天读一本章节书，大概在6000—11000词之间。在下学期中间的时候，她连续读了几本“Magic Tree House”系列的 《Research Guide》，属于 Nonfiction Book(非小说类图书)。书的难度大概在4.2—4.7之间(关于难度等级，参考本书第三章第三、四节的内容)，也就是适合美国四年级过了二至七个月的孩子阅读。
宝爸希望这是一次意外，所以后来自己再陪读的时候便打起精神，加快速度。可连续几本《Research Guide》， 情况并没有什么变化！问安妮一些问题，发现她理解得也很好。
宝爸有些不服气，我怎么说也学了这么多年英语，用英语作为学习和工作语言，Presentation(演讲)、Report(报告)都不知做了多少次，一个一个的长 Case(案例) 分析多了。你一个七岁的小丫头，正式开始阅读不过两年半，在阅读速度上我竟然会输？早知道老外阅读速度很厉害，学校在高年级时还有快速阅读训练，可是也没听说安妮他们现在就开始训练了啊！咱也没有训练过，马上去琢磨一下，怎么也不至于现在就输给她！
宝爸开始研究快速阅读问题，找机会和安妮好友的白人妈妈请教。人家说，一次要读一片，不能只读单个的字。还说，这个很简单，稍微训练一下就成！
小编解读：
1.Phonics教学法
Phonics refers to a method for teaching speakers of English to read and write that language.
Phonics is a widely used method of teaching to read and decode words, although it is not without controversy.Children begin learning to read using phonics usually around the age of 5. Teaching English reading using phonics requires students to learn the connections between letter patterns and the sounds they represent. Phonics instruction requires the teacher to provide students with a core body of information about phonics rules, or patterns.
Phonics 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系，不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到看词能读，听音会写。
学习phonics 之前，孩子需要学会26个字母。知道每个字母所代表的发音。之后学习 phonics 语音体系，熟悉58个字母和字母组合的基本发音。在此基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用 phonics 。在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。
2.MBA
Master of Business Administration 工商管理硕士
3.GMAT
Graduate Management Admissions Test 管理学研究生入学资格通考
它是一种标准化考试，目前已经被广泛地用做工商管理硕士的入学考试。因为GMAT的主办方成员包括世界各地许多知名的商学院，所以GMAT成绩获得全球各大商学院的普遍认可，是目前世界范围内申请攻读MBA时最被普遍要求申请者所提供的一个考试成绩。
4.快速阅读 fast reading
