日记起步阶段，孩子迫于“日记日记，天天要记，不记不行，老师骂人”而天天冥思苦想，搜肠刮肚，甚至滥竽充数。家长则心急如焚。每天批阅日记，占用了大量的时间与精力，很多时候还看不到多少佳作，教师内心的困惑更是无法言喻。的确，果子好吃，摘果的征途却是布满荆棘。
其实，小学三年级学生已具备了日记写作的基本能力，孩子的写作水平观察能力已达到一定程度,词汇积累也已达到一定程度。在兴趣的基础上，稍加引导，不拘形式，适时鼓励并持之以恒，写日记，完全可以成为一件乐事。日记教学，也可以乐趣无穷。
小学三年级日记汇总
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