☆ 教学目标
1 .学会本课9个生字,两条绿线内的5个生字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。
2 .理解课文内容,体会沉香不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心。
3 .学习默读课文,会讲述这个故事。
☆ 教学重难点
通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情。
☆ 教学准备
教学挂图、生字卡片。
☆ 设计思路
《语文新课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本教学设计重视读的训练,通过多种形式的读,让学生加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶。
另外,在教学过程中,给予学生一定的想象空间,结合生活经验,进行对比、联想,使课文描写的情境在学生的头脑中再现、扩展,人物的形象就更丰满。
☆ 教学过程
第一课时
设计理念
一、导入新课,揭示课题
为了救自己的妈妈,8岁的沉香就离开了爸爸,上山拜师学艺。经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺,他又是怎样救母亲的呢?我们今天继续学习《沉香救母》这个故事。(板书课题)齐读。
二、初读课文,了解大意
1.练习默读课文,看看沉香是怎样救母亲的?
(板书:默读)并教给方法:默读是一种很常用的读书方法,默读时,嘴巴不出声,用眼睛看,用脑子想。(学生尝试练习默读,教师巡视指导。)
2.交流:你觉得默读有哪些优点?(速度快,不影响别人。)
3.借助拼音轻声读课文,要求:读准字音,读通课文,遇到难读的句子多读几遍。
4.分节个别读,你认为哪一自然段最有把握读好,就读那一自然段。相机纠正生字词的读音。出示有关生词卡片。
救母心切 拜别师傅 充饥 孝心 仙人 打败 凶恶
指导读准多音字:血痕 转眼间 重见天日
5.分组读全文,要求字音正确,通顺连贯
三、学习生字,指导书写。
1.出示生字卡片:救 节 便 仙 败。认读生字,尝试扩词。
2.你们发现,这五个字在结构上有什么相同点?(都是左右结构。)哪些字你认为很容易记?把你的方法介绍给大家。
3.提示难写笔画。
4.师生集体书空,记住两个字的笔顺。
5.学生练习描红、仿写。
学生第一次接触默读这种读书方式,教师必须给予充足的时间,细致地教给方法,并认真指导。通过交流默读的好处,让学生加深感受,喜欢默读,为培养良好的读书习惯打好基础。
采用自主合作的识字方法,把成功的经验介绍给同伴,可以充分激发学生的主动意识,提高识字效率。
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